História e filosofia da ciência na educação científica: para quê?

Neste trabalho, descreve-se uma revisao bibliografica em dissertacoes de mestrados e teses de doutorado no ultimo decenio, que tecem consideracoes acerca da abordagem didatica de historia e filosofia da ciencia na educacao cientifica. A analise procurou, em um primeiro momento, identificar as referencias filosoficas e pedagogicas declaradas pelos autores. A seguir, a investigacao buscou os objetivos manifestados pelos autores para o uso didatico da historia e filosofia da ciencia, tambem se e como eles articulam os referenciais adotados com a abordagem na educacao cientifica de historia e filosofia da ciencia. Os resultados mostram que, com frequencia, um aporte teorico, filosofico e metodologico esta ausente. Bem como, quando existe tal fundamentacao, ha regularmente ausencia da articulacao e coerencia entre elas. Como possiveis conclusoes, os resultados podem e devem causar uma reflexao em relacao ao desenvolvimento e credibilidade da propria area de pesquisa em educacao cientifica.