DISCOURSE ANALYSIS IN SCIENCE EDUCATION: THEORETICAL CONSIDERATIONS, EPISTEMOLOGICAL AND METHODOLOGICAL IMPLICATIONS

Como parte da tendencia predominantemente qualitativa da producao academica na area de ensino de ciencias, observa-se tambem o crescimento da apropriacao de abordagens teoricas e metodologicas para a analise de discursos. Diante desse panorama, pretendemos contribuir para o aprofundamento destas apropriacoes, estabelecendo, do ponto de vista teorico, alguns dialogos e contrapontos entre a abordagem utilizada com maior frequencia nos trabalhos investigados – a filosofia da linguagem de Bakhtin – e as outras duas vertentes mais frequentes: a analise de conteudo e a analise do discurso de linha francesa. Do ponto de vista metodologico, nossa contribuicao se da pela apresentacao de um dispositivo analitico com base na teoria bakhtiniana.