IMAGINÁRIOS DE LICENCIANDOS EM FÍSICA SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E O ENSINO NESSA MODALIDADE

Relatamos aqui resultados de uma pesquisa qualitativa cujo objetivo foi investigar imaginarios de um grupo de licenciandos em fisica sobre a Educacao de Jovens e Adultos (EJA) e o ensino nessa modalidade. Como apoio teorico-metodologico, utilizamos aportes da Analise de Discurso, conforme publicacoes de Eni Orlandi. A analise ocorreu a partir das respostas dadas pelos licenciandos a quatro questoes abertas sobre a EJA. Os resultados revelam que os imaginarios dos licenciandos relacionam-se pouco com seus saberes construidos na formacao inicial e sao decorrentes de suas vivencias em diversas condicoes de producao, evidenciando aspectos como a preocupacao com a carga horaria reduzida da modalidade, o vinculo da EJA somente ao processo de alfabetizacao e a necessidade de simplificar os conteudos de fisica.