儿童屏幕:专家在Facebook上的护理小组帖子

Mariana Farias Puccinelli, Fernanda Martins Marques, Rita de Cássia Sobreira Lopes
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摘要

尽管关于儿童屏幕使用的研究越来越多,但这是一个复杂而又最近的问题,给研究人员和护理人员带来了许多挑战。母亲和父亲利用社交网络中的虚拟社区来澄清疑虑并接受关于育儿和儿童健康的建议,同时对他们的行为方式具有规范性和规范性的功能。因此,本文旨在了解Facebook上的父母小组专家是如何解决儿童屏幕使用问题的。这是一项定性研究,涉及49个专家帖子,主要是心理学家和教育工作者,从这个社交网络中的5个公共母亲和父亲群体中提取。通过主题分析对出版物文本进行验证,并在精神分析理论框架的基础上进行讨论。结果显示,专家们强调了在儿童时期使用屏幕可能造成的损害,并为父母提供了如何处理屏幕在儿童及其家庭日常生活中的存在的指导。结论是,尽管Facebook上的照顾者小组是传播儿童使用屏幕信息的工具,但在这些由父母创建的虚拟空间中,专家的存在不应归化,介入照顾者之间的知识和水平交流。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Telas na Infância: Postagens de Especialistas em Grupos de Cuidadores no Facebook
Resumo Apesar das crescentes investigações sobre uso de telas na infância, essa é uma temática complexa e ainda recente, que traz diversos desafios para pesquisadores e cuidadores. Comunidades virtuais em redes sociais são utilizadas por mães e pais para esclarecer dúvidas e receber conselhos acerca da parentalidade e saúde infantil, podendo, simultaneamente, assumir uma função prescritiva e normativa quanto ao seu modo de agir. Sendo assim, este artigo pretende compreender como o uso de telas na infância vem sendo abordado por especialistas em grupos de mães e pais no Facebook. Foi realizado um estudo qualitativo envolvendo 49 postagens de especialistas, sobretudo psicólogos e educadores, extraídas de cinco grupos públicos de mães e pais nessa rede social. Os textos das publicações foram verificados por meio de análise temática e discutidos com base no referencial teórico psicanalítico. Os resultados mostraram que os especialistas destacam os possíveis prejuízos do uso de telas na infância, além de fornecer orientações aos pais sobre como lidar com sua presença no cotidiano das crianças e de suas famílias. Concluiu-se que apesar dos grupos de cuidadores no Facebook serem uma ferramenta de divulgação de informações acerca do uso de telas na infância, cabe não naturalizar a presença de especialistas nesses espaços virtuais criados por pais e mães, interpondo-se nos saberes e nas trocas horizontalizadas entre os cuidadores.
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