大流行时期的职业适应性和焦虑症状

IF 0.4 Q4 MANAGEMENT
Luis Felipe Dias lopes, Juciéle Fátima Coradini, C. Krüger, Mauren Pimentel Lima, Silvana Bortoluzzi Balconi
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摘要

研究生报告说,他们的技能发展困难,很难在劳动力市场找到工作。鉴于此,并考虑到所经历的流行病时期,本研究旨在分析职业适应能力与研究生焦虑症状之间的关系。为此,我们对巴西不同大学的研究生进行了数据调查,采用职业适应性量表、特质焦虑量表和状态焦虑量表。样本达到709名受访者。采用描述性统计和结构方程模型对数据进行分析。结果表明,在职业适应性方面,研究生表现出高度的关注、控制、好奇心和自信。此外,研究发现超过80%的学生患有焦虑和抑郁症状。结构模型显示了研究量表之间的关系,表明焦虑和控制是特征焦虑的决定因素;控制、担心和好奇是焦虑状态的决定因素。因此,我们的结论是,在研究生阶段对抑郁症的认识和预防,以及采取有效的应对策略是非常重要的。这项研究有助于改进旨在保护巴西研究生健康和发展技能的管理做法。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Adaptabilidade de Carreira e os Sintomas de Ansiedade em Tempos de Pandemia
Pós-graduandos relatam dificuldades para o desenvolvimento de suas habilidades e a difícil colocação no mercado de trabalho. Diante disso e tendo em vista o período pandêmico vivenciado, objetivou-se analisar a relação entre a adaptabilidade de carreira e os sintomas de ansiedade desencadeados em estudantes de pós-graduação. Para tanto, realizou-se um levantamento de dados com pós-graduandos de diferentes universidades brasileiras, adotando-se a Escala de Adaptabilidade de Carreira e os Inventários Ansiedade-Traço e Ansiedade-Estado. A amostra alcançou 709 respondentes. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva e modelagem de equações estruturais. Como resultados, para a adaptabilidade de carreira verificou-se que os pós-graduandos apresentam altas razões para preocupação, controle, curiosidade e confiança. Ainda, encontrou-se que mais de 80% dos estudantes sofrem com sintomas de ansiedade e depressão. O modelo estrutural evidenciou relação entre as escalas pesquisadas, demonstrando que preocupação e controle são determinantes para a ansiedade-traço; e, controle, preocupação e curiosidade são determinantes para a ansiedade-estado. Deste modo, conclui-se que são eminentes a conscientização e a prevenção da depressão na pós-graduação, bem como a adoção de estratégias eficazes para seu enfrentamento. A pesquisa contribui para o aperfeiçoamento de práticas de gestão que visem a preservação da saúde e o desenvolvimento de habilidades na pós-graduação brasileira.
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