米纳斯吉拉斯州的自闭症谱系障碍:医学教育全景

M. L. Nogueira, Cássia Beatriz Batista, Marina Santos Moulin, J. Silva
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摘要

自闭症谱系障碍(ASD)是一种神经发育障碍,其病因没有明确的遗传易感性证据,但有临床诊断。由于其高流行率,目前它被列为一个公共卫生问题。早期的专业化和强化干预对于良好的预后至关重要。因此,医生筛查自闭症谱系障碍指标以获得刺激和权利的重要性。MEC(2013)的技术说明指导了ASD的健康教育教学系统,其中包括残疾知识,《国家医学本科生课程指南》也与这一方向一致。鉴于这种情况,目的是记录和了解米纳斯吉拉斯州医学本科生课程中ASD的内容。分析了米纳斯吉拉斯州29门课程的教学项目、课程和课程矩阵。理论和方法论内容在精神病理学/精神病学和儿童健康/儿科之间组织。文献分析表明,医学课程中缺乏对这类内容的规范,即强调这一公共卫生问题仍然需要努力改变医学教育。
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Transtorno do Espectro do Autismo em Minas Gerais: Panorama da Formação Médica
O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento, cuja etiologia não apresenta fatores bem definidos com evidências de predisposição genética, mas com diagnóstico clínico. Apresenta-se atualmente como questão de saúde pública em virtude da alta prevalência. A intervenção precoce especializada e intensiva é determinante para um bom prognóstico. Daí a importância de que os médicos realizem triagem de indicadores do Transtorno do Espectro Autista para encaminhamento à estimulação e acesso aos direitos. A nota técnica do MEC (2013) orienta os sistemas de ensino sobre o TEA para uma formação em saúde que contemple conhecimentos acerca da deficiência, e as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina também alinham-se a essa orientação. Tendo em vista este cenário, objetivou-se documentar e compreender a presença de conteúdos sobre TEA nos currículos de graduação médica em Minas Gerais. Foram analisados Projetos Pedagógicos, matrizes curriculares e ementários de 29 cursos mineiros. Os conteúdos teórico-metodológicos foram organizados entre psicopatologia/psiquiatria e saúde da criança/pediatria. A análise documental indica a ausência de especificação de tais conteúdos nos currículos de medicina, ou seja, a ênfase para esta questão de saúde pública ainda requer esforços para mudar a educação médica.
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