学校发展合作计划的影响和效果：重点关注支持几内亚比绍教育系统的计划

Q3 Arts and Humanities

Cadernos de Estudos Africanos Pub Date : 2020-07-01 DOI:10.4000/cea.4826

R. Silva, Joana Oliveira

{"title":"学校发展合作计划的影响和效果：重点关注支持几内亚比绍教育系统的计划","authors":"R. Silva, Joana Oliveira","doi":"10.4000/cea.4826","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"O presente artigo procura analisar o impacto e efeitos do Programa de Apoio ao Sistema Educativo da Guine-Bissau (PASEG) promovido pela Cooperacao Portuguesa nas escolas onde interveio, atraves de uma analise em profundidade de quatro escolas. Neste estudo qualitativo foram recolhidos dados de alunos, professores e diretores de escolas atraves de entrevistas, grupos focais, notas de campo e analise documental. O artigo argumenta que o programa pode ser considerado um efeito exogeno que dissolveu a maioria dos possiveis efeitos endogenos que ocorreram, essencialmente relacionados com a formacao continua de professores, bem como proporcionou forca animica/elevada moral dos professores. Conclui-se tambem que ha uma relacao diretamente proporcional entre o numero de anos que o PASEG esteve nas escolas e o grau de dependencia da comunidade escolar nas acoes do programa.","PeriodicalId":37917,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Africanos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"Impactos e Efeitos de Programas de Cooperação para o Desenvolvimento em Escolas: Um olhar focado sobre o programa de apoio ao sistema educativo da Guiné-Bissau\",\"authors\":\"R. Silva, Joana Oliveira\",\"doi\":\"10.4000/cea.4826\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"O presente artigo procura analisar o impacto e efeitos do Programa de Apoio ao Sistema Educativo da Guine-Bissau (PASEG) promovido pela Cooperacao Portuguesa nas escolas onde interveio, atraves de uma analise em profundidade de quatro escolas. Neste estudo qualitativo foram recolhidos dados de alunos, professores e diretores de escolas atraves de entrevistas, grupos focais, notas de campo e analise documental. O artigo argumenta que o programa pode ser considerado um efeito exogeno que dissolveu a maioria dos possiveis efeitos endogenos que ocorreram, essencialmente relacionados com a formacao continua de professores, bem como proporcionou forca animica/elevada moral dos professores. Conclui-se tambem que ha uma relacao diretamente proporcional entre o numero de anos que o PASEG esteve nas escolas e o grau de dependencia da comunidade escolar nas acoes do programa.\",\"PeriodicalId\":37917,\"journal\":{\"name\":\"Cadernos de Estudos Africanos\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2020-07-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Cadernos de Estudos Africanos\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.4000/cea.4826\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q3\",\"JCRName\":\"Arts and Humanities\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Cadernos de Estudos Africanos","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.4000/cea.4826","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"Arts and Humanities","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

摘要

本文旨在通过对四所学校的深入分析，分析葡萄牙库帕考推动的几内亚比绍教育系统支持计划（PASEG）在其干预的学校中的影响和效果。在这项定性研究中，通过访谈、焦点小组、现场笔记和文件分析，从学生、教师和校长那里收集了数据。文章认为，该计划可以被视为一种外生效应，它消除了大多数可能发生的内生效应，本质上与教师的持续培训有关，并为教师提供了敌意/高道德力量。研究还得出结论，PASEG在学校的年数与学校社区对该计划行动的依赖程度之间存在直接的比例关系。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Impactos e Efeitos de Programas de Cooperação para o Desenvolvimento em Escolas: Um olhar focado sobre o programa de apoio ao sistema educativo da Guiné-Bissau

O presente artigo procura analisar o impacto e efeitos do Programa de Apoio ao Sistema Educativo da Guine-Bissau (PASEG) promovido pela Cooperacao Portuguesa nas escolas onde interveio, atraves de uma analise em profundidade de quatro escolas. Neste estudo qualitativo foram recolhidos dados de alunos, professores e diretores de escolas atraves de entrevistas, grupos focais, notas de campo e analise documental. O artigo argumenta que o programa pode ser considerado um efeito exogeno que dissolveu a maioria dos possiveis efeitos endogenos que ocorreram, essencialmente relacionados com a formacao continua de professores, bem como proporcionou forca animica/elevada moral dos professores. Conclui-se tambem que ha uma relacao diretamente proporcional entre o numero de anos que o PASEG esteve nas escolas e o grau de dependencia da comunidade escolar nas acoes do programa.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Cadernos de Estudos Africanos Arts and Humanities-Arts and Humanities (all)

CiteScore

0.20

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

48 weeks

期刊介绍： Cadernos de Estudos Africanos is a journal published by the Centro de Estudos Internacionais of ISCTE-IUL, Lisbon focusing on an academic approach to Africa. It welcomes the collaboration of the international scientific community, who specializes in the Social Sciences branch of African Studies, and it is particularly committed to an internationalizing scope, following a multidisciplinary and interdisciplinary envisioning. The journal publishes articles in four languages, Portuguese, English, Spanish and French, and it has been a regular biannual publication since its first issue (July 2001).