Pierre Seurin : un acteur-réseau mobilisé en faveur d’une éducation physique méthodique (1941-1975) à visée hygiénique

A partir d’une demarche de sociohistoire pragmatique, cet article propose d’analyser l’influence de Pierre Seurin (1913-1983) dans le domaine de l’education physique et sportive (EPS) francaise. Instituteur de 1933 a 1937, enseignant d’EPS entre 1937 et 1945 puis directeur du Centre Regional d’Education Physique et du Sport (CREPS) de Bordeaux jusque 1965, avant d’etre nomme inspecteur d’EP, il rejoint en 1941 la Ligue Francaise d’Education Physique (LFEP) qui joue alors un role actif de reseau de diffusion d’une gymnastique rationnelle a dimension hygienique. L’etude presentee suit l’activite de Seurin, dans ses interactions avec d’autres acteurs, en observant la facon dont les positions qu’il defend, et leurs succes fluctuants, sont le resultat de rhetoriques plus ou moins partagees, dependant de reseaux constitues, en lien avec des situations sociales plus ou moins favorables. Il apparait comme l’initiateur et promoteur d’une education physique « methodique » susceptible de fusionner differents modeles pour depasser la simple juxtaposition de methodes. Conjuguant une expertise de professeur, puis de formateur titulaire d’un doctorat en Education physique obtenu en Belgique (Universite de Liege), il joue un role d’acteur-reseau, se faisant porte-parole, traducteur et defenseur actif des propositions de la LFEP a destination du monde scolaire. Il cherche alors a promouvoir une progressivite des apprentissages propice a une plus grande reconnaissance scolaire et universitaire de cette discipline. Son implication s’observe dans plusieurs debats qui participent a la structuration de la discipline, tant dans les justifications epistemiques exprimees que dans les choix ethiques qui les accompagnent. De ce point de vue, son parcours biographique illustre l’evolution de l’EP, telle qu’elle se discute et se fait, du milieu des annees 1930 a la fin des annees 1960.