从复杂性看课程设计原则：以国立技术大学为例

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior Pub Date : 2021-11-30 DOI:10.22458/caes.v12i2.3684

César Toruño-Arguedas

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摘要

这篇文章为哥斯达黎加唯一一所拥有以复杂性为基础的教育模式的公立大学国立技术大学（UTN）提出了一项从复杂性出发的课程原则建议。为此，采取了课程理论方法，并从横向轴和灵活性、整合、折衷主义和质量原则的角度整合了复杂性的贡献，并将其实施的操作要素纳入课程设计。这篇文章从复杂性的前提下总结了课程设计的指导方针和操作原则的存在，并为大学课程的设计、实施和评估的其他实质性要素建立了研究情景。

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El presente ensayo realiza una propuesta de principios curriculares desde la complejidad para el caso de la Universidad Técnica Nacional (UTN), única universidad pública de Costa Rica con un Modelo Educativo sustentado en la complejidad. Para este fin, se realiza un abordaje teórico curricular y se integran los aportes de la complejidad a partir de los ejes transversales y principios de flexibilidad, integración, eclecticismo y calidad, incorporando elementos operativos para su implementación en los diseños curriculares. El ensayo permite concluir la existencia de lineamientos y principios operativos para el diseño curricular desde las premisas de la complejidad y permite establecer escenarios de investigación para otros elementos sustantivos del diseño, implementación y evaluación del currículo universitario.

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