巴西女哲学家网络与哲学领域的性别不平等

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
S. D. Ramos, Beatriz Sorrentino Marques, C. Araújo, J. Aggio
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摘要

这篇文章旨在介绍巴西女哲学家网络机构面临的动机和挑战,该机构是一个由哲学领域的专业人士组成的集体,成立于2019年,在该机构中,分享、传播和鼓励了汇集女性哲学领域学术活动的研究和各种举措。鉴于该地区的性别不平等状况,在那里计算的数据量化了巴西大学中女性哲学家与男性哲学家的明显差异。此外,该网络为正在进行的研究开辟了空间,专门研究哲学与妇女之间的关系,并与该国的研究生课程相联系,以便广泛传播。最后,该网络鼓励就直接影响妇女哲学研究发展的问题进行辩论,例如:欧洲哲学经典中男性、白人和异性恋占主导地位;妇女在学术活动、毕业生看台或竞赛中的参与率低;该国哲学课程提供的书籍、论文和常规学科的目录中几乎没有这些内容;他们在整个职业生涯中容易受到道德和性骚扰。本文旨在讨论这些问题,以表明这类倡议——创建巴西女哲学家网络——在巴西学术背景下对这些问题的制度对抗的重要性。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
A Rede Brasileira de Mulheres Filósofas e a desigualdade de gênero na área de Filosofia
O artigo pretende apresentar as motivações e os desafios enfrentados pela instituição da Rede Brasileira de Mulheres Filósofas, coletivo de profissionais da área da filosofia, criado em 2019, onde pesquisas e iniciativas diversas que congregam atividades acadêmicas de mulheres da área de Filosofia são compartilhadas, divulgadas e incentivadas. Diante do quadro de desigualdade de gênero na área, são ali computados dados que quantificam a diferença gritante da presença das mulheres filósofas nas universidades brasileiras, se comparada à dos homens. Além disso, a Rede abre espaço para que estudos em andamento, dedicados à articulação entre filosofia e mulheres, e ligados a programas de pós-graduação do país, sejam amplamente divulgados. Por fim, a Rede incentiva o debate acerca de problemas que atingem diretamente o desenvolvimento de pesquisas filosóficas por mulheres, tais como: a predominância do cânone filosófico europeu, masculino, branco e heterossexual; a baixa presença de mulheres em eventos acadêmicos, em bancas de pós-graduação ou de concursos; a quase ausência destas nas bibliografias de livros, teses e disciplinas regulares oferecidas pelos cursos de filosofia do país; a vulnerabilidade destas ao assédio moral e sexual ao longo da carreira. O artigo visa discutir esses problemas de modo a mostrar a importância desse tipo de iniciativa – a criação de uma Rede Brasileira de Mulheres Filósofas – para o enfrentamento institucional destes no contexto acadêmico brasileiro.
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