地理教师的教育:从地理思维看

Andréa Marcelino, G. Volpato
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摘要

目前,我们生活在一个不断进行教育变革、思考和研究在各个知识领域改进教育的可能性的时代。为了在远程模式下理解两门本科地理教师形成过程中的地理思维,我们打算分析地理DCN和PPCs中包含的地理思维流,并确定课程矩阵中包含的地理学思维流。方法是定性的,所使用的技术是对课程的文献分析。最明显的思潮是批评,在文件中证明了生活空间和社会之间的互动,然而,在研究中不可能感知这种互动是如何以距离模式组织的。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Formação do professor de geografia: um olhar para o pensamento geográfico
Atualmente vivemos em tempos de constante transformação educacional, pensando e estudando possibilidades de melhoria da educação em todas as áreas do conhecimento. Para compreender o pensamento geográfico na formação do professor de geografia em dois cursos de licenciatura na modalidade a distância, pretendemos analisar as correntes de pensamento geográfico contidas nas DCNs de geografia e nos PPCs e identificar as correntes de pensamento geográfico contidas na matriz curricular dos cursos. A abordagem foi qualitativa e a técnica utilizada foi a análise documental dos cursos. A corrente de pensamento que mais foi identificada foi a crítica, evidenciando nos documentos a interação entre o espaço vivido e a sociedade, não sendo possível, no entanto, perceber no estudo como essa interação é organizada na modalidade a distância.
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