信息社会中的识字与统计思维:教学实践的反思

Esteban Alberto Ruiz Barrantes, Eugenia Gallardo-Allen
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摘要

本系统化的目的是揭示使用真实数据解决问题的教学经验,以培养学生与读写和统计思维相关的技能。在设计教学策略时需要考虑的一个方面是,由于课程转移到100%虚拟模式,导致COVID - 19的病毒大流行的背景。经验始于启蒙主义领导的一个在线问卷调查应用统计介绍性课程的各种比赛,哥斯达黎加大学,从网上收集的数据集和卫生部公布的数据,非COVID病毒生成各种学习指南更描述性统计的基本概念。在主要结果中,我们发现技术中介对实现读写能力和统计思维的重要性,重点关注与数据质量、其总结和解释相关的方面。此外,学生设法超越了统计计算,因为他建立了与他的学科相关的基本结论。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
La alfabetización y el pensamiento estadístico en la sociedad de la información: una reflexión desde el ejercicio docente
La presente sistematización tiene como finalidad exponer la experiencia docente utilizando datos reales en la resolución de problemas para desarrollar en el estudiantado habilidades relacionadas con la alfabetización y el pensamiento estadístico. Un aspecto por considerar, para el diseño de la estrategia didáctica, fue el contexto de la pandemia del virus responsable de la COVID, debido al traslado de los cursos a la modalidad 100% virtual. La experiencia didáctica inicia con la aplicación de un cuestionario en línea dirigido al estudiantado de cursos introductorios de Estadística de varias de las carreras de la Universidad de Costa Rica, donde a partir del conjunto de datos recolectados en línea y datos publicados por el Ministerio de Salud relacionados con el virus de la COVID se generaron diversas guías de aprendizaje enfocadas a los conceptos básicos de estadística descriptiva. Entre los principales resultados, se encontró la importancia que tiene la mediación tecnológica para lograr la alfabetización y el pensamiento estadístico enfocándose en aspectos relacionados con la calidad de los datos, su resumen e interpretación. Adicionalmente, el estudiantado logró ir más allá del cálculo estadístico, ya que estableció conclusiones de fondo relacionadas con su disciplina.
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