ЗМІСТ ЛАТИНСЬКОМОВНОЇ ЛІНГВІСТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФІЛОЛОГІВ – ФАХІВЦІВ З ІНОЗЕМНИХ МОВ

На основі аналізу теоретичних праць, підручниківз латинської мови для студентів філологічного про-філю, а також результатів опитування, проведеногопоміж викладачами, обґрунтовано та розроблено змістлатинськомовної лінгвістичної компетентності май-бутніх філологів – фахівців з іноземних мов, окресленоїї компонентний склад. Дисципліна «Латинська мова»покликана ознайомити студентів з основними по-няттями та термінами лінгвістики, розширити їхнійлінгвістичний світогляд, підготувати до вивчення за-гальнотеоретичних предметів лінгвістичного циклу, атакож створити ґрунтовне лінгвістичне підґрунтя длявивчення сучасних мов, тому в контексті навчання вонамайбутніх філологів набуває ознак фундаментальної на-вчальної дисципліни, оскільки фахівець з іноземних мовповинен вільно володіти лінгвістичною термінологією,знаннями про закони та принципи функціонування мовнихявищ у синхронії та діахронії, орієнтуватися в питанняхтеоретичної граматики, фонетики, лексикології іно-земних мов, здійснювати аналіз мовного матеріалу насинхронному та діахронному рівнях. Серед компонентівлатинськомовної лінгвістичної компетентності май-бутніх філологів визначено три основних субкомпетент-ності – фонетичну, лексичну, граматичну. Вони охоплю-ють систему теоретичних знань з фонетики, лексики,граматики, історії латинської мови, практичних вміньоперувати здобутими знаннями, а також здатність таготовність їх застосовувати у процесі розв’язання про-фесійних проблем лінгвістичного характеру та завдань,пов’язаних з вивченням, дослідженням та користуванняміноземною мовою. У статті розмежовано мовну (якаохоплює мовні знання та мовленнєві навички, орієнтованіна формування комунікативних умінь) та лінгвістичну(яка спрямована на осмислення студентами сутнос-ті та закономірності мовних явищ, процесів, законівмовних систем, генетичних та контактних процесів)компетентності.