Análisis antropopedagógico del impacto en las formas de percibir el tiempo, el espacio, la realidad y lo real

La educación siempre ha estado, de una u otra manera, en relación con la tecnología, sin embargo, es solo durante las primeras dos décadas del siglo XXI, que el impacto de la tecnología en la educación ha podido percibirse de una manera tan grande, es decir, un cambio que ha implicado una transformación de la escuela como territorio, dejando a un lado su locación física, para pasar a ser un territorio otro, con distintas características y, por lo tanto, distintas formas de ejercer el poder pero, a su vez, nuevas formas de resistir. Ahora bien, estas nuevas formas de poder y resistencia, no son ajenas a los cambios en la percepción del tiempo y el espacio, lo que lleva también, a nuevas reflexiones sobre lo humano y sus posibilidades de existencia.