Brenda Rosales-Angeles, Eric Flores-Medrano, D. Escudero-Ávila
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Aprendizaje basado en proyectos: explorando la caracterización personal del profesor de matemáticas
Al considerar un paradigma de accion en el aula, como lo es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), lo que es explorado y evidenciado desde el punto de vista academico, a veces esta lejos de ser comprendido y retomado en el actuar diario del profesor. Perrenoud (2000) menciona que, dentro del metodo ABP, no hay un estandar, ya que todos tienen su propio entender y modos de ejecutarlo. Por esta razon, construimos una entrevista como instrumento para abordar la comprension del profesor de matematicas que generalmente trabaja con ABP y asi elaboramos un instrumento con categorias y subcategorias basadas en distintos elementos, lo cual permite tener una mirada amplia y exhaustiva de la comprension del profesor acerca del ABP.
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