Relación entre calidad de escritura y rasgos lingüístico-discursivos en las introducciones de los trabajos finales de grado de ingenierı'a civil informática

espanolEn este articulo nos proponemos relacionar la calidad de la escritura con un amplio conjunto de rasgos linguisticos y discursivos presentes en introducciones de los trabajos finales de grado de Ingenieria civil informatica. Para ello se evaluaron 101 introducciones, utilizando una rubrica disenada para este efecto. Se realiza un estudio correlacional entre la evaluacion de la calidad y 203 variables lexicas, de extension, sintacticas y discursivas. Luego, se realizo un analisis de regresion lineal con el fin de identificar variables predictoras de la calidad de las introducciones. Entre nuestros hallazgos destacamos que la extension (promedio de palabras) presenta una relacion negativa fuerte con la calidad de la introduccion, a su vez el uso de conectores conclusivos y la complejidad sintactica se correlacionan de manera positiva con la calidad de las introducciones. Asi tambien, el cumplimiento de propositos comunicativos, en particular la indicacion del vacio, presenta correlaciones positivas medias con la calidad del escrito. Con el analisis de regresion se pudo identificar que las tres primeras variables tienen valores estadisticos significativos para predecir las calidad de la introduccion de acuerdo a los valores promedio de evaluacion asignada por los evaluadores. Estos resultados son de interes para aplicaciones computacionales de apoyo a la escritura academica. EnglishIn this article we propose to relate the quality of writing with a wide range of linguistic and discursive features present in the introductions of the final works of the degree in Civil Engineering in Computer Science. For this purpose, an evaluation of 101 introductions is carried out, based on a rubric designed for this purpose. A correlation study is carried out between the evaluation of quality and 203 variables identified in the texts. Then, a linear regression analysis was carried out in order to identify predictive variables of the quality of the introductions. Among our findings we highlight that the length (average of words) presents a strong negative relationship with the quality of the introduction, in turn the use of conclusive connectors and syntactic complexity are positively correlated with the quality of the introductions. Also, the fulfillment of communicative purposes, in particular the indication of the gap, presents mean positive correlations with the quality of the writing. With the regression analysis it was possible to identify that the first three variables have significant statistical values to predict the quality of the introduction according to the average evaluation values assigned by the evaluators. These results are of interest for computational applications to support academic writing.