UMA VIAGEM PELAS FUNÇÕES DO DELEGADO DE DISCIPLINA: um estudo realizado no ensino secundário de São Tomé e Príncipe

As lideranças intermédias na escola assumem um papel relevante na melhoria das práticas pedagógicas e no desenvolvimento curricular e, neste contexto, a supervisão pedagógica surge como ferramenta indispensável ao desenvolvimento profissional docente. A nossa investigação foca-se nestas lideranças em São Tomé e Príncipe, em particular, nos delegados de disciplina do ensino secundário, enunciando como objetivo geral conhecer as suas representações relativamente às competências requeridas e funções e como estas se cruzam com as representações dos diretores de escola e supervisores pedagógicos à luz da legislação e da literatura. O estudo segue uma metodologia mista, recolhendo-se dados de natureza quantitativa e qualitativa. Construímos um questionário composto por questões fechadas e abertas que foi aplicado aos 130 delegados de disciplina do ensino secundário. Os dados quantitativos foram sujeitos a um tratamento estatístico descritivo e os qualitativos foram alvo de análise de conteúdo. Os resultados apontam que os delegados dedicam mais tempo a tarefas burocráticas, seguidas das pedagógicas e, por fim, a tarefas com cunho controlador, embora tenham referido que valorizam mais as tarefas pedagógicas. Referem ainda o apoio, a ajuda, a colaboração e a avaliação como tarefas inerentes ao exercício da função, o que nos permite inferir situarem-se numa supervisão colaborativa, com evidências significativas de monitorização e regulação. Perceciona-se que os delegados procuram incrementar as suas competências e conhecimentos, a nível dos conteúdos disciplinares e da didática por forma a melhorar o seu desempenho e a qualidade da educação.