多米尼加共和国学校二年级儿童精细运动技能发展的造型艺术

S. González, Johana Marcela Almeyda Cortes
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摘要

简介:本文概述了造型艺术在加强儿童精细运动技能方面的作用,首先介绍了艺术在教育中的重要性及其发展的能力。然后,根据不同的教师和艺术技巧,根据学生的阶段、年龄和进化特征,描述分析的精细运动技能,有助于完善学生的精细运动过程。方法:本文还展示了定量研究的方法,采用直接观察作为研究技术和信息收集工具:对30名二年级学生进行诊断测试,对8名教师进行问卷调查;然后根据分析的类别和子类别对这些信息进行分析。结果:对收集到的数据进行分析后发现,学生表现出精细的运动困难,因此,他们需要活动来发展、刺激和完善他们的运动技能,因此,他们提出并执行了有助于这一过程的造型艺术技术。结论:最后,如果通过艺术对精细运动技能进行良好的刺激和发展,从儿童早期开始,以顺序、渐进和协调的方式,就可以预防可能的困难,减少课堂上的学习问题。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Las artes plásticas para el desarrollo de la motricidad fina en niños de grado segundo del Colegio República Dominicana
Introducción: El presente artículo enmarca el papel de las artes plásticas en el fortalecimiento de la motricidad fina de los niños, inicia dando a conocer la importancia de las artes en la educación y las competencias que éstas desarrollan. Luego, se describe la motricidad fina analizada a la luz de diferentes pedagogos y las técnicas artísticas a trabajar que contribuyen al perfeccionamiento de los procesos motrices finos en los estudiantes, de acuerdo a sus etapas, edad y características evolutivas. Metodología: Se muestra también la metodología empleada refiriendo una investigación de carácter cuantitativo, utilizando como técnica de investigación: la observación directa y como instrumentos de recolección de información: una prueba diagnóstica aplicada a treinta estudiantes de grado segundo y un cuestionario aplicado a ocho docentes; dicha información fue analizada posteriormente a la luz de unas categorías y subcategorías de análisis. Resultados: Una vez analizados los datos recolectados se evidenció que los estudiantes presentan dificultades motrices finas, por lo que, requieren de actividades que desarrollen, estimulen y perfeccionen sus habilidades motrices, fue así como, se propusieron y ejecutaron técnicas de artes plásticas que contribuyeran a este proceso. Conclusiones: Finalmente, si se da una buena estimulación y desarrollo de la motricidad fina a través del arte, desde las primeras edades del niño de manera secuencial, progresiva y coordinada, obtendremos prevención de posibles dificultades y disminución de problemas de aprendizaje en las aulas de clase.
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