jogo pedagógico e as interações multimodais no ensino

Este artigo discute a interação entre professores e alunos/estudantes, na sala de aula, que se delineia mediante o jogo pedagógico. O tema é explorado com base em um recorte de uma pesquisa de doutorado, que buscou identificar e caracterizar os elementos constitutivos desse jogo, a saber: os papéis, as regras, as máscaras e o cenário/foco. Os dados da investigação foram reunidos por meio de entrevistas realizadas com duas professoras, as quais atuam na educação básica, uma de Física, do primeiro ano do Ensino Médio, e outra de Geografia, do sexto ano do Ensino Fundamental. No que tange à fundamentação teórica, o trabalho ancora-se em uma concepção multidisciplinar da interação, principalmente das áreas da Educação e da Linguística, e do jogo, explorada a partir de referenciais da filosofia, da sociologia e da história. Objetiva-se, dessa forma, compreender melhor a interação na ação docente e, particularmente, no ensino, atividade fim da docência.