Questões Sociocientíficas no Ensino de Ciências: algumas características das pesquisas brasileiras

Neste trabalho, analisou-se a compreensao apresentada pelas pesquisas brasileiras em Educacao em Ciencias sobre Questoes Sociocientificas. Para tal, realizou-se um estudo dos trabalhos publicados nas Atas do Encontro Nacional de Pesquisa em Educacao em Ciencias (ENPEC), entre o periodo de 1997 a 2013. Mediante a Analise Textual Discursiva, foram organizadas as categorias: Foco tematico e natureza dos trabalhos; Compreensao de Questao Sociocientifica; Questoes Sociocientificas, abordagem CTS e desenvolvimento da argumentacao; e Planejamento e implementacao de propostas centradas em Questoes Sociocientificas. Dentre os resultados, destaca-se a necessidade de ampliar as discussoes sobre o papel das Questoes Sociocientificas no Ensino de Ciencias, que permitam esclarecer se essas constituem recurso didatico-pedagogico, objeto de aprendizagem em sala de aula ou elemento estruturante do curriculo. Alem disso, ha necessidade de mais sistematizacoes acerca das caracteristicas dessas questoes, suas relacoes com outros referenciais e criterios de selecao.