{"title":"社会研究导向的学术风险承担与课堂气氛的关系研究","authors":"Melehat Gezer","doi":"10.30786/jef.1092185","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu araştırmada sosyal bilgiler odaklı akademik risk alma ile sınıf iklimi arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubu, 148'i kız, 145'i erkek olmak üzere toplam 294 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Veriler Sosyal Bilgiler Odaklı Akademik Risk Alma Ölçeği (SOARTS) ve Öğrenciler Tarafından Algılanan Sınıf İklimi Ölçeği (ÇKPSS) ile toplanmıştır. Çalışmada, Akademik Risk Almaya Yaklaşma (ARAY) ve Akademik Risk Almaktan Kaçınma (ARAK) değişkenlerinden oluşan SOARAÖ veri seti ile Akran Desteği (AD), Öğretmen Desteği (ÖD), Memnuniyet (M) ve Akademik Yeterlilik (AY) değişkenlerinden oluşan Öğrenciler Tarafından Algılanan Sınıf İklimi Ölçeği (ÖTASİÖ) veri seti arasındaki ilişkiyi test etmek amacıyla kanonik korelasyon analizi kullanılmıştır. Sosyal bilgiler odaklı akademik risk alma ile öğrenciler tarafından algılanana sınıf iklimi ölçeği arasındaki ilişki için iki kanonik fonksiyon elde edilmiş ve bu iki kanonik fonksiyondan biri istatistiksel olarak anlamlı çıkmıştır. Kanonik fonksiyonların kümülatif değerlerinden oluşan kanonik modelde, sosyal bilgiler odaklı akademik risk alma ve öğrenciler tarafından algılanan sınıf iklimi ölçeğinin paylaştığı ortak varyans %23 bulunmuştur.","PeriodicalId":41358,"journal":{"name":"Journal of Education and Future-Egitim ve Gelecek Dergisi","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.2000,"publicationDate":"2023-03-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"An Investigation of the Relationship between Social Studies-Oriented Academic Risk Taking and Classroom Climate\",\"authors\":\"Melehat Gezer\",\"doi\":\"10.30786/jef.1092185\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Bu araştırmada sosyal bilgiler odaklı akademik risk alma ile sınıf iklimi arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubu, 148'i kız, 145'i erkek olmak üzere toplam 294 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Veriler Sosyal Bilgiler Odaklı Akademik Risk Alma Ölçeği (SOARTS) ve Öğrenciler Tarafından Algılanan Sınıf İklimi Ölçeği (ÇKPSS) ile toplanmıştır. Çalışmada, Akademik Risk Almaya Yaklaşma (ARAY) ve Akademik Risk Almaktan Kaçınma (ARAK) değişkenlerinden oluşan SOARAÖ veri seti ile Akran Desteği (AD), Öğretmen Desteği (ÖD), Memnuniyet (M) ve Akademik Yeterlilik (AY) değişkenlerinden oluşan Öğrenciler Tarafından Algılanan Sınıf İklimi Ölçeği (ÖTASİÖ) veri seti arasındaki ilişkiyi test etmek amacıyla kanonik korelasyon analizi kullanılmıştır. Sosyal bilgiler odaklı akademik risk alma ile öğrenciler tarafından algılanana sınıf iklimi ölçeği arasındaki ilişki için iki kanonik fonksiyon elde edilmiş ve bu iki kanonik fonksiyondan biri istatistiksel olarak anlamlı çıkmıştır. Kanonik fonksiyonların kümülatif değerlerinden oluşan kanonik modelde, sosyal bilgiler odaklı akademik risk alma ve öğrenciler tarafından algılanan sınıf iklimi ölçeğinin paylaştığı ortak varyans %23 bulunmuştur.\",\"PeriodicalId\":41358,\"journal\":{\"name\":\"Journal of Education and Future-Egitim ve Gelecek Dergisi\",\"volume\":\" \",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.2000,\"publicationDate\":\"2023-03-09\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Journal of Education and Future-Egitim ve Gelecek Dergisi\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.30786/jef.1092185\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Education and Future-Egitim ve Gelecek Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30786/jef.1092185","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
An Investigation of the Relationship between Social Studies-Oriented Academic Risk Taking and Classroom Climate
Bu araştırmada sosyal bilgiler odaklı akademik risk alma ile sınıf iklimi arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubu, 148'i kız, 145'i erkek olmak üzere toplam 294 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Veriler Sosyal Bilgiler Odaklı Akademik Risk Alma Ölçeği (SOARTS) ve Öğrenciler Tarafından Algılanan Sınıf İklimi Ölçeği (ÇKPSS) ile toplanmıştır. Çalışmada, Akademik Risk Almaya Yaklaşma (ARAY) ve Akademik Risk Almaktan Kaçınma (ARAK) değişkenlerinden oluşan SOARAÖ veri seti ile Akran Desteği (AD), Öğretmen Desteği (ÖD), Memnuniyet (M) ve Akademik Yeterlilik (AY) değişkenlerinden oluşan Öğrenciler Tarafından Algılanan Sınıf İklimi Ölçeği (ÖTASİÖ) veri seti arasındaki ilişkiyi test etmek amacıyla kanonik korelasyon analizi kullanılmıştır. Sosyal bilgiler odaklı akademik risk alma ile öğrenciler tarafından algılanana sınıf iklimi ölçeği arasındaki ilişki için iki kanonik fonksiyon elde edilmiş ve bu iki kanonik fonksiyondan biri istatistiksel olarak anlamlı çıkmıştır. Kanonik fonksiyonların kümülatif değerlerinden oluşan kanonik modelde, sosyal bilgiler odaklı akademik risk alma ve öğrenciler tarafından algılanan sınıf iklimi ölçeğinin paylaştığı ortak varyans %23 bulunmuştur.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
