Desarrollo y Reforma Educativa en Venezuela: El ensayo del Régimen semestre-crédito en educación media (1976-1986)

espanolEl presente articulo tiene el objetivo de reconstruir el proceso historico del ensayo de regimen semestre-credito en el subsistema de Educacion Media del Sistema Educativo venezolano entre 1976 y 1986 en el marco de la Reforma Educativa; con el proposito de revelar elementos desconocidos o poco documentados de la Reforma Educativa venezolana y que tienen vinculacion con la teoria desarrollista de la educacion y su aplicacion efectiva en la region latinoamericana. Siguiendo el metodo de la Historia Social como historia sintesis, historia total, se realizo una revision amplia de fuentes documentales y bibliograficas con el proposito de describir el proceso historico de la reforma educativa; analizar el proceso de planeacion, lanzamiento, desarrollo y cancelacion del ensayo de regimen semestre-credito en el marco de dicha reforma; y valorar la relacion entre Educacion y Desarrollo en la historia contemporanea de Venezuela; llegandose a la conclusion que el ensayo regimen semestre-credito, pese a sus ventajas, implico la complejizacion de la administracion escolar debido a su enfoque regionalista y descentralizado, por lo cual fue cancelado por la administracion nacional a finales de la decada de los ochenta del siglo XX. EnglishThis paper aims to reconstruct thehis- torical process of the semester-creditregi- me attmept in the Venezuelansubsystem ofSecondaryEducationbetween1976and 1986 within the framework of theEdu- cational Reform. Here are alsorevealed unknown or little documentedelements related to the developmentalist theoryofeducation and its effective applicationin the Latin American region. Byadapting the method of Social History assynthe- sis history, total history, a wide reviewofdocumentary and bibliographicalsourceswas carried out with the purpose ofdes- cribing the historical process ofeducatio- nal reform; analyzing the process ofplan- ning, implemantation, developmentand cancellation of the semester-creditsche- me attempt within the framework ofthis reform. The relationship betweenEdu- cation and Development in thecontem- porary history of Venezuela wasfinallyassessed and it was possible toconcludethat the semester-credit systemattempt,despite its advantages, led tocomplicate the school administration because ofits regionalist and decentralized nature,and precisely for this reason, it wascanceledby the national administration in thelate eighties of the twentiethcentury. portuguesO presente artigo tem como objetivo reconstruir o processo historico do teste de regime de credito semestral no subsistema de ensino medio do sistema educacional venezuelano entre 1976 e 1986 no âmbito da reforma educacional; com o objetivo de revelar elementos documentados desconhecidos ou desconhecidos da Reforma Educacional venezuelana e que tem vinculos com a teoria desenvolvimentista da educacao e sua aplicacao efetiva na regiao latino-americana. Seguindo o metodo da Historia Social como historia de sintese, historia total, uma ampla revisao de fontes documentais e bibliograficas foi realizada com o objetivo de descrever o processo historico de reforma educacional; analisar o processo de planejamento, lancamento, desenvolvimento e cancelamento do julgamento do regime de credito semestral no âmbito da referida reforma; e avaliar a relacao entre Educacao e Desenvolvimento na historia contemporânea da Venezuela; Concluiu-se que o esquema de credito semestral, apesar de suas vantagens, envolveu a complexidade da administracao escolar devido a sua abordagem regionalista e descentralizada, para a qual foi cancelada pela administracao nacional no final da decada de 1980. Seculo XX.