在接受巴西高等教育方面的差异和社会阶层

IF 0.4 4区社会学 Q4 SOCIOLOGY

Tempo Social Pub Date : 2022-08-29 DOI:10.11606/0103-2070.ts.2022.189030

Carlos Henrique Aparecido Alves Moris, Fernando Casellato, M. Nascimento, Gabriela Agostini, L. Massi

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摘要

本文旨在对巴西高等教育的社会阶层及其差异进行分层和配置。这项研究采用了统计技术，通过国家高中考试（Enem）的数据来调查这些关系。基于文化、经济、社会和语言资本，我们确定了一个可以学习所有课程的上层阶级；一个异质的中间阶层，其特权阶层可以进入35.8%的课程，但不能进入有声望的课程；以及较低级别的学生，他们的低成绩使他们能够获得不到5%的课程。因此，Enem是一个再现差异和等级制度的元素，同时保持高等教育作为一种社会差异。

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Este artigo tem como objetivo estratificar e configurar as classes sociais e suas distinções no acesso ao ensino superior brasileiro. A pesquisa adota técnicas estatísticas para investigar essas relações por meio dos dados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Com base no capital cultural, econômico, social e linguístico, identificamos uma classe superior que tem acesso a todos os cursos; uma classe intermediária heterogênea, cuja fração privilegiada tem acesso a 35,8% dos cursos, mas não aos de prestígio; e uma classe inferior, cujo baixo desempenho permite acesso a menos de 5% dos cursos. Assim, o Enem opera como um elemento que reproduz a diferenciação e hierarquização, ao manter o ensino superior como uma distinção social.

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Tempo Social SOCIOLOGY-

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期刊介绍： Tempo Social to publish original contributions in Sociology; Sociological Theory; Other specific sociologies. Its abbreviated title is Tempo soc., which should be used in bibliographies, footnotes and and bibliographical references and strips.