APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS: UM ESTUDO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO DE MINAS GERAIS

Este trabalho descreve a utilizacao da teoria da Aprendizagem Significativa no ensino de Ciencias Contabeis de uma Instituicao de Ensino Superior (IES) de Minas Gerais. Por meio da disciplina denominada “Programa de Acao Social (PAS)”, inserida no curriculo do curso de Ciencias Contabeis estudado, foi possivel uma aplicacao pratica de conteudos e conceitos contabeis ao desenvolver projetos focados na comunidade local. A pesquisa caracterizou-se por um estudo descritivo e qualitativo. Os resultados mostraram que a disciplina PAS favoreceu a reformulacao do conceito “sala de aula”, desfazendo-se da crenca de que aprender e uma atividade passiva. Um aspecto relevante neste processo foi a contribuicao para a formacao cidada. Apesar dessas instituicoes beneficiadas nao visarem o lucro, elas precisam ter uma boa gestao para melhor aproveitamento dos recursos e, consequentemente, maiores beneficios para a sociedade. A adocao dos controles internos e a apuracao dos custos nessas instituicoes do terceiro setor proporcionam uma sustentabilidade economica que oportunizam a continuidade de suas operacoes e ao cumprimento de suas missoes. Assim, a comunidade local se beneficiou, com o aproveitamento maximo dos recursos dessas instituicoes e com a ampliacao das acoes sociais. Alem disso, constatou-se uma evolucao na desenvoltura dos alunos por meio da elaboracao do relatorio final. Palavras-chave: Aprendizagem Significativa. Ensino. Ciencias Contabeis. DOI:  https://doi.org/10.21714/2446-9114RMC2020v21n1t07