哥伦比亚高质量认证会计方案深化和研究路线的比较

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Yaneth Ladino Villegas, Valeria Rivera Quiguanás, Angie Nathalia Villalobos Chavarro
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摘要

本文的目的是比较哥伦比亚认可的高质量公共会计项目的深化和研究路线,描述它们的深化和研究路线,并建立它们之间的异同。本研究的主要目的是分析在墨西哥的公立学校系统中,教师和学生之间的关系,以及教师和学生之间的关系,以及教师和学生之间的关系。结果表明,37所拥有高质量认证公共会计课程的大学中有9所是公立机构,其余为私立机构,37所大学中有24所集中在安第斯地区;他们提供的研究方向的数量和类型存在差异;它们的相似之处是在控制、金融和税收领域的深化路线。结果表明,在37所经认证的大学中,有15所不提供深化课程,而是促进学生参与研究小组、综合培训或双学位。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Comparativo entre las Líneas de Profundización e Investigación de los Programa de Contaduría Pública Acreditados en Alta Calidad de Colombia
Este artículo de investigación tiene como propósito comparar las líneas de profundización e investigación de los programas de Contaduría Pública acreditados en alta calidad de Colombia caracterizando sus líneas de profundización e investigación y estableciendo las diferencias y semejanzas existentes entre éstas. El enfoque de investigación es cualitativo, de tipo descriptivo y con método deductivo. Se obtiene como resultados que 9 de las 37 universidades que cuentan con programa de contaduría pública acreditado de alta calidad son instituciones públicas y las restantes son privadas y que 24 de 37 universidades se concentran en la Región Andina; existen diferencias en el número y tipo de líneas de investigación que ofertan; sus semejanzas son las líneas de profundización en áreas de control, financiera y tributaria. Se concluye que 15 de 37 universidades acreditadas no ofertan líneas de profundización, sino que promueven la participación de sus estudiantes en grupos de investigación, formación integral o doble titulación.  
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