曼达瓜里市的小学教育过程(1940–1980)

IF 0.2 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Silvana Rodrigues Malheiro Huss, Maria Cristina Gomes Machado
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摘要

小学教育是本文的主题,旨在以20世纪40年代和80年代为时间框架,重建曼达瓜里市城乡小学的制度化和扩张过程。这篇文章插入了教育的历史和史学研究线,由文献和肖像来源组织,其特征是授权学校机构运作的法律和法令。本文探讨了曼达瓜里市小学的制度化和扩张过程是如何发生的。城市教育可以分为两个时期:从孤立的洛瓦特学校(1937年)到曼达瓜里学校集团(1946年),从曼达瓜里州立体育馆的创建到希尔达·德·奥利维拉教授综合学校(1973年至1988年)。农村教育(1950 - 1980年)由大约38所孤立的学校组成,位于城市的农村地区,通常是木制的,结构不稳定,资源很少,只有一名教师负责学校。城市和农村地区小学教育的重建,使人们能够理解北parana的殖民过程及其与曼达瓜里市历史的关系,揭示了那个历史时期人类历史和教育的运动。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
O processo de escolarização primária no município de Mandaguari-PR (1940 – 1980)
A escolarização primária é tema deste artigo que tem como objetivo a reconstituição histórica dos processos de institucionalização e expansão das escolas de ensino primário nas áreas urbana e rural do município de Mandaguari-PR, tomando como recorte temporal as décadas de 1940 e 1980. O artigo está inserido na linha de pesquisa História e Historiografia da Educação sendo organizado a partir de fontes documentais e iconográficas caracterizadas pelas leis e decretos que autorizaram o funcionamento das instituições escolares. O artigo indaga como ocorreu o processo de institucionalização e expansão das escolas de ensino primário no município de Mandaguari-PR. A educação urbana pode ser dimensionada em dois períodos: da escola Isolada Lovat (1937) ao Grupo Escolar Mandaguari (1946), da criação do Ginásio Estadual de Mandaguari ao Complexo Escolar Professora Hilda de Oliveira (1973 a 1988). A educação rural (1950 a 1980) compreendia cerca de 38 escolas isoladas, localizadas na zona rural do município e que eram, normalmente, construídas em madeira, contavam com estruturas precárias, poucos recursos e apenas um professor responsável pela escola. A reconstituição da escolarização primária, nas áreas urbana e rural, permitiu a compreensão do processo de colonização norte-paranaense e sua relação com a história do município de Mandaguari, revelando o movimento da história dos homens e da educação naquele período histórico.
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