APLICACIÓN DE UN ENTORNO INFORMÁTICO PARA TEORÍA DEL DISEÑO, BASADO EN EL CONSTRUCTIVISMO

espanolEl presente trabajo parte de una investigacion centrada en la transformacion de conceptos a imagenes, con la finalidad de incrementar el conocimiento en el area de la teoria del diseno, aplicando el constructivismo como base del modelo didactico sustentado en tecnologias web y la combinacion con el trabajo colaborativo para la resolucion de supuestos practicos. El centro de la propuesta se basa en la metodologia de operacionalizacion de un aula virtual, la cual parte de una evaluacion formativa dirigida a la estructura de la asignatura, para establecer actividades, tiempos, responsables, objetivos, estrategias del metaaprendizaje y contenidos a manejarse a traves de los recursos de la web 2.0, dentro de la plataforma virtual MOODLE. El resultado final es una estructura metaforica como eje del aula virtual, la cual se enfoca en el estudiante y sus niveles de aprendizaje, para la construccion del conocimiento de una asignatura teorica, haciendola visualmente atractiva para el proceso de ensenanza-aprendizaje en modalidad B-Learning. EnglishThis work is based on an investigation focused on the transformation of concepts into images, with the aim of increasing knowledge in the area of design theory, applying constructivism as the basis of the didactic model based on web technologies and the combination with the work Collaborative for the resolution of practical assumptions. The center of the proposal is based on the methodology of operationalization of a virtual classroom, which starts from a formative evaluation directed to the subject structure, to establish activities, times, leaders, objectives, meta-learning strategies and contents to be handled through the resources of the web 2.0, within the virtual platform MOODLE. The final result is a metaphorical structure as the axis of the virtual classroom, which focuses on the student and their levels of learning, for construction of the knowledge of a theoretical subject, making it visually attractive for the process of teaching-learning in B-Learning.