Smartphones na Escola: uma Análise de Aplicativos Disponíveis para Aprendizagem de Química

As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) são exemplos de mídia no formato digital que podem proporcionar ao ser humano tanto a ampliação de suas capacidades comunicativas quanto a democratização e divulgação de conhecimentos e saberes de diversas naturezas. No entanto, é importante considerarmos que, embora estejamos vivenciado um contexto histórico no qual um número muito grande de informações é disponibilizado e compartilhado globalmente, há a necessidade de formar indivíduos capazes de selecionar, compreender e interpretar criticamente essas mensagensdifundidas. No decorrer dos anos, o uso do smartphone por crianças e adolescentes tem se intensificado e consequentemente estes dispositivosacabam por adentrar o espaço escolar. Essa nova realidade exige estudos e aprofundamento do conhecimento em relação a possibilidade de uso dessasnovas tecnologias educacionais dentro de sala de aula. Neste sentido, o objetivo neste trabalho buscamos identificar, selecionar, testar e classificaros aplicativos com potencial para auxiliar o processo de ensino-aprendizagem de química e que estão disponíveis para Android® no repositório livre doGoogle Play®. Os aplicativos foram avaliados de acordo com a adequação aos conteúdos curriculares para cada ano do Ensino Médios, o idioma, otipo e formato de aplicativo e possibilidade de acesso offline. Os resultados nos leva crer que um professor de química que deseje explorar o uso dosmartphone em suas aulas terá que enfrentar uma série de dificuldades e que embora predomine a impressão que temos uma grande diversidade deaplicativos e recursos à disposição, boa parte destes não possui condições adequadas para serem usados no ambiente escolar.