1966-2021年哥斯达黎加大学地理学位毕业论文的文献计量分析

IF 0.2 Q4 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE
Ramón Masís Campos, Lisbeth Álvarez Vargas, J. R. Chaves, Mario Fernández Arce
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摘要

本研究的目的是评估哥斯达黎加大学地理专业(UCR)本科毕业项目的不同变量,并对这些项目的不同变量进行统计分析。这项研究回应了量化和分析上述项目职业学生科学生产的不同边缘的需要,这是迄今为止没有做过的。该出版物的目的是传播发现的结果,以可见和证明这些研究的效率和有用的计划。同样,并敦促其领导人和教师加强那些仍然薄弱的方面,并推动和指导努力,以解决目前尚未解决的问题,并满足背景的需要。本研究的目的是评估哥斯达黎加大学图书馆和文献信息系统(SIBDI)的文献审查和数据库咨询。从这个数据库中提取数据,并使用Libreoffice和QGIS工具进行处理。最重要的结果在于发展141最后论文毕业的学校做Geografía-UCR 1966年至2021年度平均2.6,其中不仅包括了学术要求,其中许多已经摄入了国内外问题的注意。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Análisis bibliométrico de los trabajos finales de graduación con grado en Geografía de la Universidad de Costa Rica, 1966-2021
Se realizó un estudio bibliométrico y un análisis detallado de las diversas variables de los proyectos finales de graduación de grado realizados en la carrera de Geografía de la Universidad de Costa Rica (UCR) y un análisis estadístico de las diversas variables de tales trabajos. Esta investigación responde a la necesidad de cuantificar y analizar las distintas aristas de la producción científica del estudiantado de la carrera del mencionado programa, lo que no se había hecho hasta el momento. El fin de la publicación es divulgar los resultados encontrados para visibilizar y demostrar la eficiencia y utilidad de estas investigaciones al programa. De igual manera, y para instar a sus dirigentes y docentes a fortalecer aquellos aspectos aún débiles e impulsar y dirigir esfuerzos hacia temas de actualidad no abordados hasta el momento y que atiendan las necesidades de contexto. La metodología incluyó la revisión documental y la consulta a la base de datos del Sistema de Bibliotecas y Documentación e Información de la Universidad de Costa Rica (SIBDI). De dicha base se extrajeron datos que fueron procesados con las herramientas de Libreoffice y QGIS. El resultado más importante reside en el desarrollo de 141 trabajos finales de graduación realizados en la Escuela de Geografía-UCR desde 1966 hasta el 2021, para un promedio anual de 2.6, los cuales no solo han consistido en un requisito académico, sino que muchos de ellos han sido insumo para la atención de problemas nacionales e internacionales. 
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