教育后研究：本体论和认识论观察

Q4 Social Sciences

Acta Paedagogica Vilnensia Pub Date : 2019-01-22 DOI:10.15388/ACTPAED.41.12373

Justina Garbauskaitė-Jakimovska

{"title":"教育后研究：本体论和认识论观察","authors":"Justina Garbauskaitė-Jakimovska","doi":"10.15388/ACTPAED.41.12373","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"[straipsnis ir santrauka lietuvių kalba; santrauka anglų kalba] \nŠiuo straipsniu siekiama plėsti mokslinį diskursą post tyrimų metodologijos tema. Straipsnyje apžvelgiamos pagrindinės postmodernizmo, poststruktūralizmo ir posthumanizmo idėjos ir jų perkėlimas į mokslinius tyrimus ugdymo srityje, kintantis požiūris į duomenis, filosofijos svarbą, tyrimų atlikimo procedūras ir duomenų pristatymą. Pagrindinės idėjos iliustruojamos užsienio mokslininkų atliktų tyrimų pavyzdžiais.","PeriodicalId":36797,"journal":{"name":"Acta Paedagogica Vilnensia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-01-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Post-tyrimas ugdymo moksluose: ontologinės ir epistemologinės įžvalgos\",\"authors\":\"Justina Garbauskaitė-Jakimovska\",\"doi\":\"10.15388/ACTPAED.41.12373\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"[straipsnis ir santrauka lietuvių kalba; santrauka anglų kalba] \\nŠiuo straipsniu siekiama plėsti mokslinį diskursą post tyrimų metodologijos tema. Straipsnyje apžvelgiamos pagrindinės postmodernizmo, poststruktūralizmo ir posthumanizmo idėjos ir jų perkėlimas į mokslinius tyrimus ugdymo srityje, kintantis požiūris į duomenis, filosofijos svarbą, tyrimų atlikimo procedūras ir duomenų pristatymą. Pagrindinės idėjos iliustruojamos užsienio mokslininkų atliktų tyrimų pavyzdžiais.\",\"PeriodicalId\":36797,\"journal\":{\"name\":\"Acta Paedagogica Vilnensia\",\"volume\":\" \",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2019-01-22\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Acta Paedagogica Vilnensia\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.15388/ACTPAED.41.12373\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"Social Sciences\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Acta Paedagogica Vilnensia","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.15388/ACTPAED.41.12373","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"Social Sciences","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

[立陶宛文文章和摘要；英文摘要]本文旨在扩展关于研究后方法论的科学论述。文章概述了后现代主义、后结构主义和后人文主义的主要思想及其向教育领域研究的转移，数据方法的变化，哲学的重要性，研究程序和数据呈现。外国科学家进行的研究举例说明了主要观点。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Post-tyrimas ugdymo moksluose: ontologinės ir epistemologinės įžvalgos

[straipsnis ir santrauka lietuvių kalba; santrauka anglų kalba] Šiuo straipsniu siekiama plėsti mokslinį diskursą post tyrimų metodologijos tema. Straipsnyje apžvelgiamos pagrindinės postmodernizmo, poststruktūralizmo ir posthumanizmo idėjos ir jų perkėlimas į mokslinius tyrimus ugdymo srityje, kintantis požiūris į duomenis, filosofijos svarbą, tyrimų atlikimo procedūras ir duomenų pristatymą. Pagrindinės idėjos iliustruojamos užsienio mokslininkų atliktų tyrimų pavyzdžiais.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Acta Paedagogica Vilnensia Social Sciences-Education

CiteScore

0.70

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

24 weeks