数学教育中的批判性观点

Q3 Social Sciences

Revista Colombiana de Educacion Pub Date : 2022-09-01 DOI:10.17227/rce.num86-12090

José Torres-Duarte

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摘要

在这篇文章中，我们回顾了社会研究理论影响数学教育的不同方式。他们在这一领域提出了批判性的观点和抵抗运动。本文探讨了马克思主义理论对批判性数学教育的贡献。本文还探讨了福柯和德勒兹等后结构主义者对数学教育的社会政治运动的影响。在每一种情况下，我们都批评数学和数学教育的中立性，就每一种理论提出的关于权力的观点而言。最后，我们提出了一些反对使用数学教育作为回应经济利益和霸权话语力量的工具的例子。

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Miradas críticas en la Educación Matemática

En este artículo, revisamos las diferentes formas en las que las teorías de los estudios sociales han afectado la educación matemática. Estas aportan puntos de vista críticos y movimientos de resistencia en este campo. Específicamente, consideramos las contribuciones de la teoría marxista a la educación matemática crítica. También exploramos la influencia de algunos postestructuralistas, como Foucault y Deleuze, en el movimiento sociopolítico de la educación matemática. En todos los casos, criticamos la neutralidad de las matemáticas y la educación matemática, en términos de los puntos de vista relativos al poder que propone cada teoría. Finalmente, presentamos ejemplos de las resistencias al uso de la educación matemática como una herramienta que responde a los intereses económicos y al poder de los discursos hegemónicos.

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