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Este artigo tem como objetivo apresentar uma argumentação teoricamente fundamentada sobre o impacto do desenvolvimento da competência cultural como uma competência profissional chave nas áreas da educação e saúde para o fortalecimento da equidade e da justiça social da população LGBTQIA+. Na análise dessas circunstâncias utilizam-se estudos de gênero, queer e o conceito de dispositivos da sexualidade de Foucault. A competência cultural permite compreender e criticar os mecanismos existentes do sistema sexo/gênero sobre conhecimentos, atitudes e práticas profissionais. Ressalta-se a escassez de dados oficiais sobre a diversidade de sexo/gênero da população brasileira, o que invisibiliza a população LGBTQIA+ e dificulta o desenvolvimento de políticas públicas inclusivas de saúde e educação. Portanto, considerando os contextos de saúde e educação e os propósitos de melhorar as condições de vida para alcançar maior equidade e justiça social, bem como o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS 4), presentes na Agenda 2030 das Nações Unidas, é necessário o desenvolvimento de ações estratégicas formativas contínuas e da produção de dados oficiais sobre padrões de vida das populações, considerando a diversidade de sexo e gênero e o fortalecimento dos movimentos sociais LGBTQIA+.
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