教师培训中的社会科学:小学教育硕士学位学生的认知

Pub Date : 2022-12-31 DOI:10.7203/dces.43.24493

Rubén Delgado Álvarez, Cristo José De León Perera, María Jesús Bajo Bajo

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摘要

本研究的目的是确定萨拉曼卡大学小学教育硕士学位学生对社会科学作为学校科目的看法。本研究采用基于访谈技术的定性方法，共收集了11名受访者的信息，他们回答了诸如他们的社会科学知识、他们如何学习这些知识以及他们将如何教授这些知识等问题。本研究的目的是评估学生在大学预科阶段的记忆学习和动机的缺乏。然而，在他们接受教师培训期间，这种趋势发生了变化，他们认为社会科学可以为他们提供专业技能和能力，以建立一个尊重和有价值的社会。

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Las Ciencias Sociales en la formación docente: percepción de los estudiantes del Grado en Maestro en Educación Primaria

El desarrollo del presente trabajo tiene como objetivo identificar la percepción que tiene el alumnado del Grado en Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Salamanca sobre las Ciencias Sociales como materia escolar. Mediante una metodología cualitativa basada en la técnica de la entrevista se ha recogido información de un total de once informantes que han respondido a cuestiones tales como sus conocimientos de las Ciencias Sociales, cómo las han aprendido y cómo las enseñarán. Los resultados obtenidos indican que el aprendizaje memorístico y la falta de motivación han sido los aspectos más destacados durante las etapas preuniversitarias. En cambio, durante su periodo de formación como docentes esta tendencia ha cambiado y consideran que las Ciencias Sociales pueden aportarles habilidades y competencias profesionales para configurar una sociedad respetuosa y con valores.

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