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A Comunidade Virtual de Prática e o Moderador na Academia Nacional de Polícia: novas perspectivas de aprendizagem
O presente artigo contribui para a discussao acerca da necessidade de reconhecimento oficial das comunidades virtuais de pratica (VCOP) como eventos de educacao continuada, e o moderador comunitario como atividade de magisterio perante a Academia Nacional de Policia. A pesquisa, de natureza qualitativa e carater exploratorio abordou a aprendizagem como acao estrategica na Policia Federal e aspectos gerais envolvendo as comunidades. Dentre as VCOPs analisadas, constatou-se a presenca de VCOPs ativas e inativas, sendo apontado como fator critico o patrocinio de setores estrategicos da Policia Federal. Aspectos organizacionais das VCOPs e a sua aplicacao como modo de exercicio de atribuicoes funcionais relacionadas a aprendizagem nos setores estrategicos da Policia Federal sao apresentados como potencialidades das comunidades. Ao final, sao apresentadas as lacunas normativas e as suas implicacoes, cuja formalizacao podera impactar positivamente nas acoes educacionais. Palavras-Chave : Comunidades Virtuais de Pratica. Aprendizagem. Moderador. Gestao do Conhecimento.
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