采用项目建设在双向道路上

Q4 Psychology
Ivy Campista Campanha-Araujo, C. Nascimento
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摘要

通过合法收养建立一个家庭不是突然发生的,而是项目、梦想和期望的微妙构建的结果,这些项目、梦想和期望发生在收养申请人和等待新家庭的儿童和/或青少年身上。我们试图从父母和孩子的角度,了解收养项目的建设是如何发生的,一个由一对夫妇和四个兄弟姐妹一起被收养的家庭。数据收集是通过访谈和观察进行的,并记录在实地日记中。研究发现,父母收养孩子的主要动机是建立家庭和养育孩子的愿望。我们发现,在期望的形象和与真正的孩子见面的开放性方面存在差距。关于儿童,很难表达他们如何经历收养项目,这表明需要采取更多行动,为即将被收养的儿童和青少年做好准备。结论是,收养项目的建设与所有参与的人的相关性,并没有给孩子多少空间来呈现他们的叙述和阐述这个建设。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
A CONSTRUÇÃO DO PROJETO ADOTIVO EM UMA VIA DE MÃO DUPLA
A constituição de uma família por meio da adoção legal não se dá de modo repentino, mas é fruto de uma delicada construção de projetos, sonhos e expectativas, que ocorrem tanto por parte dos postulantes à adoção, quanto da criança e/ou adolescente que aguarda por uma nova família. Buscou-se conhecer como ocorreu a construção do projeto adotivo, sob a perspectiva dos pais e dos filhos, para uma família composta por um casal e quatro irmãos que foram adotados juntos. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas e observação com registro em diário de campo. Verificou-se que a principal motivação dos pais para adotar foi o desejo de constituir uma família e exercer a parentalidade. Constatou-se que houve abertura em relação ao perfil desejado e abertura para o encontro com a criança real. No que se refere às crianças, houve dificuldades para que expressassem como vivenciaram o projeto adotivo, o que sugere a necessidade de que haja mais ações voltadas para a preparação das crianças e adolescentes, em vias de serem adotados. Concluiu-se sobre a relevância da construção do projeto adotivo por todos os envolvidos e que é dado pouco espaço para que a criança apresente suas narrativas e faça suas elaborações sobre essa construção.  
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Psicologia em Estudo
Psicologia em Estudo Psychology-Psychology (all)
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期刊介绍: Publicar textos originais sobre temáticas que privilegiem pesquisas de natureza predominantemente qualitativas, na área das Ciências Humanas e da Saúde, tendo em vista a contribuição para o desenvolvimento da Psicologia numa perspectiva crítica, transformadora e interdisciplinar, e que busquem aprofundamento teórico.
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