{"title":"构建安全有效学校环境的框架:积极行为干预与支持(PBIS)","authors":"R. Horner, Manuel Monzalve-Macaya","doi":"10.5817/PEDOR2018-4-663","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Školy po celém světě se snaží vytvářet bezpečné a efektivní učební prostředí. Neustálou výzvou je agrese studentů, jejich nekázeň a absence. Tradičním přístupem k problémovému chování byl trest a náprava. V poslední době se ale objevují možnosti charakteristické pozitivním, proaktivním a komplexním přístupem. Pozitivní intervence a podpora chování (Positive Behavioral Interventions and Support; PBIS) je jedním z možných rámců, které spojují celoškolní preventivní přístup a víceúrovňovou podporu chování. Tato studie shrnuje logiku a základní znaky PBIS, výzkumnou literaturu týkající se realizovatelnosti a efektivnosti PBIS a také poznatky z implementace PBIS na více než 26 000 školách v USA. Diskuse se pak soustředí na problémy spojené s adaptací programu v odlišném kulturním prostředí mimo USA a v různých sociálních kontextech.","PeriodicalId":30363,"journal":{"name":"Pedagogicka Orientace","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"6","resultStr":"{\"title\":\"A Framework for Building Safe and Effective School Environments: Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS)\",\"authors\":\"R. Horner, Manuel Monzalve-Macaya\",\"doi\":\"10.5817/PEDOR2018-4-663\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Školy po celém světě se snaží vytvářet bezpečné a efektivní učební prostředí. Neustálou výzvou je agrese studentů, jejich nekázeň a absence. Tradičním přístupem k problémovému chování byl trest a náprava. V poslední době se ale objevují možnosti charakteristické pozitivním, proaktivním a komplexním přístupem. Pozitivní intervence a podpora chování (Positive Behavioral Interventions and Support; PBIS) je jedním z možných rámců, které spojují celoškolní preventivní přístup a víceúrovňovou podporu chování. Tato studie shrnuje logiku a základní znaky PBIS, výzkumnou literaturu týkající se realizovatelnosti a efektivnosti PBIS a také poznatky z implementace PBIS na více než 26 000 školách v USA. Diskuse se pak soustředí na problémy spojené s adaptací programu v odlišném kulturním prostředí mimo USA a v různých sociálních kontextech.\",\"PeriodicalId\":30363,\"journal\":{\"name\":\"Pedagogicka Orientace\",\"volume\":\" \",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2018-12-28\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"6\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Pedagogicka Orientace\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.5817/PEDOR2018-4-663\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Pedagogicka Orientace","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5817/PEDOR2018-4-663","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
A Framework for Building Safe and Effective School Environments: Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS)
Školy po celém světě se snaží vytvářet bezpečné a efektivní učební prostředí. Neustálou výzvou je agrese studentů, jejich nekázeň a absence. Tradičním přístupem k problémovému chování byl trest a náprava. V poslední době se ale objevují možnosti charakteristické pozitivním, proaktivním a komplexním přístupem. Pozitivní intervence a podpora chování (Positive Behavioral Interventions and Support; PBIS) je jedním z možných rámců, které spojují celoškolní preventivní přístup a víceúrovňovou podporu chování. Tato studie shrnuje logiku a základní znaky PBIS, výzkumnou literaturu týkající se realizovatelnosti a efektivnosti PBIS a také poznatky z implementace PBIS na více než 26 000 školách v USA. Diskuse se pak soustředí na problémy spojené s adaptací programu v odlišném kulturním prostředí mimo USA a v různých sociálních kontextech.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
