残疾人在大学环境中的学业成功。定性分析模型

IF 0.2 Q4 POLITICAL SCIENCE

America Latina Hoy-Revista de Ciencias Sociales Pub Date : 2022-05-30 DOI:10.14201/alh.27280

Marcela Ramírez Morera, Rosa María Díaz Jiménez

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摘要

这篇文章描述了一个定性分析模型，通过对哥斯达黎加大学两个案例（一名男性和一名女性残疾人）的比较研究，了解大学背景下残疾妇女的学术成功因素[1]。通过8次传记叙述，分析了个人、家庭、同龄人和教师群体的各个方面，以及塑造他们学业成功的教育和社会轨迹。

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Éxito académico de personas con discapacidad en el contexto universitario. Un modelo analítico cualitativo

El artículo describe un modelo analítico cualitativo para conocer los factores de éxito académico de mujeres con discapacidad en los contextos universitarios[1], mediante el estudio comparado de dos casos (un hombre y una mujer con discapacidad) en la Universidad de Costa Rica. A través de 8 narraciones biográficas se analizan las dimensiones personales, familiares, grupos de pares y docentes, de las trayectorias educativas y sociales que configuraran su éxito académico.

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