欧洲葡萄牙语第二语clitic的习得和重构特征的假设

Q3 Arts and Humanities
Diacritica Pub Date : 2022-06-27 DOI:10.21814/diacritica.698
Ronan Pereira
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摘要

特征重构假说(HRT)表明,当学习者必须重新配置母语中现有的特征以呈现第二语言所具有的特征时,第二语言习得的困难就会发生。本研究的目的是根据Martins(1994)的研究,测试欧洲葡萄牙语(ep) L2的附词放置模式的习得和口头反应的可接受性,Martins(1994)认为这两种现象由于ep的强v特征而相关。21名以西班牙语为母语的人被分为两组,分别执行两项任务:完成句子和判断口头反应的可接受性。与该领域的文献不同,对enclise的偏好较低。分析proclise的背景,在安置模式的演变中没有同质性,那些涉及否认的较高比率已经在较低的水平上执行。在第二次测试中,可以观察到语言反应的可接受性随着熟练程度的提高而演变。然而,统计分析显示任务结果之间没有统计学相关性(p = 0.084)。结论是,有证据表明HRT的有效性,但还需要进一步的研究来证明这种重构的性质。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
A aquisição de clíticos em português europeu L2 e a Hipótese de Reconfiguração dos Traços
A Hipótese de Reconfiguração de Traços (HRT) sugere que as dificuldades na aquisição de uma língua segunda (L2) ocorrem quando os aprendentes têm de reconfigurar os traços existentes na sua língua materna para apresentarem a configuração que a L2 possui. Este estudo objetivou testá-la relativamente à aquisição dos padrões de colocação dos clíticos do português europeu (PE) L2 e à aceitabilidade de respostas verbais, seguindo Martins (1994), que correlaciona os dois fenómenos devido aos traços-V fortes do PE. Divididos em dois grupos de proficiência distintos, 21 falantes nativos de espanhol executaram duas tarefas: uma de completamento de frases e outra de julgamento de aceitabilidade de respostas verbais. Diferentemente da literatura na área, a preferência pela ênclise foi menor. Analisando-se os contextos de próclise, não houve homogeneidade na evolução dos padrões de colocação, com aqueles envolvendo a negação realizados em maiores taxas já em níveis mais baixos. Uma evolução na aceitabilidade de respostas verbais com o aumento da proficiência pôde ser constatada no segundo teste. Contudo, a análise estatística não demonstrou correlação estatística entre os resultados das tarefas (p = 0,084). Concluiu-se que há indícios de validade da HRT, mas investigações futuras devem ser conduzidas para comprovar a natureza dessa reconfiguração.
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Diacritica Arts and Humanities-Literature and Literary Theory
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