和平始于教室:分析作为冲突后社会基本支柱的教育制度

Ricardo Andrés Cano Andrade, Laura Valentina Robles Tono
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摘要

这意味着渴望和平,甚至怀疑哥伦比亚是否真的进行了真正的自由主义教育改革,或者相反,保守的霸权是否仍然存在,这一点最终成为冲突后框架内的一个基本问题,因为随着和平的签署,这些非法组织团体的数千人将复员,并与不同的工作、政治和教育领域建立联系。也就是说,将有一代人主要由复员人员组成,因为这些组织招募的许多人是儿童和青少年,他们必须与教育系统联系起来。教育在和平建设中发挥着主导和基本作用。,但它必须是一种基于原则和价值观的教育,有助于建立公正的社会秩序。
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La paz inicia en las aulas: Análisis del sistema educativo como pilar fundamental de la sociedad en el posconflicto
Ad portas de una paz anhelada, aun la duda de si una verdadera reforma educativa liberal se dio realmente en Colombia o, si por el contrario, aún persiste la hegemonía conservadora, aspecto que termina siendo cuestión fundamental dentro del marco del posconflicto, pues con la firma de la paz, sobrevendrá la desmovilización de miles de personas de las filas de estos grupos organizados al margen de la ley y su consecuentevinculación a diferentes esferas laborales, políticas y educativas. Es decir, vendrá una generación compuesta en su gran mayoría por desmovilizados, pues, muchas de las personas reclutadas por estas organizaciones son niños, niñas y adolescentes (NNA) que deberán ser vinculados al sistema educativo. La educación juega un papel preponderante y fundamental dentro de la construcción para la paz., pero ha de ser una educación basada en principios y valores coadyuvantes a la construcción de un orden social justo.
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