本研究的目的是评估西班牙语作为一种语言教学工具的使用情况，并评估西班牙语作为一种语言教学工具的使用情况。

Q4 Social Sciences

Signo y Pensamiento Pub Date : 2018-12-11 DOI:10.11144/JAVERIANA.SYP37-72.IVDA

D. Calderón, Harold Castañeda-Peña, Mirian Glidis Borja Orozco, Sandra Patricia Quitián Bernal, Adriana Yamile Suárez Reina

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摘要

为了促进教育学科领域教学方法的发展，本文提出了在语言与传播教师培训的背景下验证学习教学环境的工具。在验证ADA的体系结构的框架内，提出了验证根据设计理论构建的教学设计的工具，以及由Lyc教师组成的实践社区的指导者相互理解。结果，它是一组定性和定量工具，其作用是在两个时刻评估ADA：作为计划中的设计和作为行动中的设计。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

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Instrumentos para validar Ambientes Didácticos de Aprendizaje (ADA) para la formación de profesores de lenguaje y comunicación en y para la diversidad: una herramienta en la didáctica del lenguaje.

Con el ánimo de contribuir al desarrollo de las didácticas de campos disciplinares de la educación, este artículo propone instrumentos para validar ambientes didácticos de aprendizaje (ADA) en el contexto de formación de profesores de lenguaje y comunicación (LyC) en y para la diversidad. En el marco de una arquitectura para validar ADA, se sugieren instrumentos para validar diseños didácticos construidos desde la teoría del diseño así como la inteligibilidad mutua, rectora de las comunidades de práctica que forman profesores de LyC. El resultado, es una batería de instrumentos cualitativos y cuantitativos que tienen como función valorar el ADA en dos momentos: como diseño planeado y como diseño en acción.

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Signo y Pensamiento Social Sciences-Linguistics and Language

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期刊介绍： La revista maneja temáticas que incluyen: Las tendencias teóricas y metodológicas referidas al campo de la comunicación y sus relaciones multidisciplinarias. Los modelos conceptuales, lógicos y físicos para la organización, almacenamiento, flujo, diseminación y recuperación de información y conocimiento. La fundamentación del lenguaje como disciplina y su relación con otras áreas del conocimiento