高校教师心理社会风险研究综述

Q3 Social Sciences
Fabio Lorenzo Roa-Cárdenas, Francisco Javier González-Puebla
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摘要

工作的组织、任务的完成、学校和家庭环境、活动的要求以及许多趋同的变量,使对这一人群的心理社会健康问题的分析变得复杂。作为文献计量分析的结果,它描述了2010年至2019年在西班牙语国家开发和产生的主要研究主题,可在科学电子、图书馆在线(SciELO)、ScienceDirect和Dialnet等数据库中获得。研究成果可确定的行为在最近十年中关于共同的研究对象,抓紧考虑出版物、源的起源研究的特点、评估工具,工具用来干预分析所提供的信息和建议。建议干预之间的相互使用参与性行动研究方法允许旅客更好地分析和理解现实目标人口研究,积极改变恶劣条件下激发赋予、学习和认识。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Revisión de investigaciones sobre riesgo psicosocial en docentes universitarios
La organización del trabajo, la realización de la tarea, el entorno escolar y familiar, las exigencias propias de la actividad y múltiples variables que convergen, hacen complejo el análisis de la problemática de salud psicosocial para este grupo poblacional. Como resultado del análisis bibliométrico, se describen los principales temas de investigación desarrollados y producidos en países de habla hispana, entre los años 2010 y 2019, disponibles en bases de datos como Scientific Electronic, Library Online (SciELO), ScienceDirect y Dialnet. Los resultados permiten determinar el comportamiento de las investigaciones de la última década en cuanto a un objeto de estudio común, dilucidando el origen de las publicaciones, las fuentes primarias, las características de los estudios, los instrumentos de evaluación utilizados, herramientas para el análisis de la información y propuestas de intervención. Entre las propuestas de intervención se resaltan las que hacen uso del método de Investigación Acción Participativa iap por permitir analizar y comprender mejor la realidad de la población objeto de estudio, aportando de manera positiva a la modificación de condiciones adversas motivando al empoderamiento, el aprendizaje y la toma de conciencia. 
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