镰状细胞性贫血患者护理:基于临床模拟的教学

Renato Fernando de Jesus, Cássia Menezes, D. S. Araújo, Layane Cristina Araújo, A. Dias, Raissa Silva Souza
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Materiais e Métodos: Estudo quase-experimental, quantitativo, desenvolvido no laboratório de habilidades de uma universidade pública, com estudantes aprovados no 4º período do curso de enfermagem. Os instrumentos de coleta de dados foram questionário de caracterização, instrumento de avaliação de conhecimentos, Escala de Experiência com o Debriefing e a Escala de Satisfação Pessoal e Autoconfiança do Estudante. Resultados: Houve melhoria significativa nos resultados do instrumento de conhecimentos antes e após a simulação. Além disso, mais de 90% dos participantes concordaram que o debriefing foi capaz de estimulá-los a aprender e a fazer conexões sobre a temática. Ao se comparar a satisfação e autoconfiança dos estudantes que participaram ativamente da execução do cenário clínico com a dos estudantes que observaram, atestou-se que houve diferença significativa no domínio do conteúdo da atividade de simulação clínica. 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摘要

简介:镰状细胞病在全球范围内被认为是一个被忽视的健康问题,其最常见的形式是镰状细胞贫血,可导致血管阻塞现象,被认为是临床急诊。perspective,相信准备未来的临床护士通过模拟的镰状细胞性贫血是至关重要的,因为可以更好的生活条件和福利的目标受众,提供更安全的专业健康服务的这个群体。摘要目的:评价临床模拟情景在学习和汇报经验中获得知识、满意度和自信心方面的应用结果。材料和方法:在一所公立大学的技能实验室进行的准实验定量研究,研究对象是护理课程第四阶段的学生。数据收集工具为特征问卷、知识评估工具、汇报经验量表、学生个人满意度与自信量表。结果:模拟前后知识工具的结果均有显著改善。此外,超过90%的参与者认为汇报能够刺激他们学习和建立关于主题的联系。将积极参与临床情景执行的学生的满意度和自信心与观察到的学生进行比较,证实临床模拟活动的内容领域存在显著差异。结论:临床模拟提高了学生对镰状细胞性贫血患者护理准备的知识、满意度和自信心。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Cuidados de enfermagem ao paciente com anemia falciforme: ensino baseado em simulação clínica
Introdução: A doença falciforme tem sido pontuada como um problema de saúde negligenciado no âmbito global, e tem como forma mais comum a anemia falciforme, que pode ocasionar em fenômenos vaso-oclusivos considerados urgências clínicas. Nessa perspectiva, acredita-se que preparar futuros enfermeiros por meio do uso de simulação clínica para o cuidado da anemia falciforme é primordial, uma vez que viabilizaria melhores condições de vida e bem estar para esse público-alvo, bem como proporcionaria mais segurança ao profissional de saúde no atendimento a essa população. Objetivo: Avaliar o resultado da aplicação de um cenário de simulação clínica quanto ao ganho de conhecimento, satisfação e autoconfiança com a aprendizagem e a experiência com o debriefing. Materiais e Métodos: Estudo quase-experimental, quantitativo, desenvolvido no laboratório de habilidades de uma universidade pública, com estudantes aprovados no 4º período do curso de enfermagem. Os instrumentos de coleta de dados foram questionário de caracterização, instrumento de avaliação de conhecimentos, Escala de Experiência com o Debriefing e a Escala de Satisfação Pessoal e Autoconfiança do Estudante. Resultados: Houve melhoria significativa nos resultados do instrumento de conhecimentos antes e após a simulação. Além disso, mais de 90% dos participantes concordaram que o debriefing foi capaz de estimulá-los a aprender e a fazer conexões sobre a temática. Ao se comparar a satisfação e autoconfiança dos estudantes que participaram ativamente da execução do cenário clínico com a dos estudantes que observaram, atestou-se que houve diferença significativa no domínio do conteúdo da atividade de simulação clínica. Conclusão: A simulação clínica proporcionou ganho de conhecimento, satisfação e autoconfiança na preparação de estudantes para a prestação da assistência de enfermagem aos pacientes com anemia falciforme.
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