巴西背景下学校旅行初期教育机会的不平等

Q4 Social Sciences

Lua Nova Pub Date : 2020-08-01 DOI:10.1590/0102-215245/110

M. Koslinski, Tiago Lisboa Bartholo

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摘要

本文讨论了关于义务教育开始的纵向设计研究的重要性，以了解教育机会的不平等模式，以及巴西学校效能研究设计的优缺点。它描述了在巴西两个城市开展的一项纵向研究，样本包括123所学校(6379名儿童)，并提供了一些证据，以了解巴西义务教育开始时教育不平等的趋势和细微差别。本文还讨论了研究设计如何能够识别教育项目和学校特征，以减轻不同社会经济背景的儿童的学习距离。

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DESIGUALDADES DE OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS NO INÍCIO DA TRAJETÓRIA ESCOLAR NO CONTEXTO BRASILEIRO

Resumo Este artigo discute a importância de estudos com desenhos longitudinais sobre o início da escolarização obrigatória para compreender padrões de desigualdades de oportunidades educacionais e as potencialidades e fragilidades dos desenhos dos estudos de eficácia escolar produzidos no Brasil. Descreve-se um estudo longitudinal desenvolvido em dois municípios brasileiros, com amostras que incluíram 123 escolas (6.379 crianças) e algumas evidências que permitem compreender tendências e nuances relacionadas às desigualdades educacionais no início da escolarização obrigatória no contexto brasileiro. Este texto também discute como o desenho do estudo possibilita identificar programas educacionais e características escolares capazes de atenuar a distância da aprendizagem de crianças de origens socioeconômicas distintas.

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Lua Nova Social Sciences-Sociology and Political Science

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