Impact de l’écriture comme tiers dans l’accompagnement et sur l’évolution… des jeunes en parcours d’insertion en EPIDE

Mes travaux de recherche analysent les resultats d’une experimentation portant sur l’usage du Journal des moments introduit par Remi Hess. J’ai utilise ce journal comme support d’accompagnement aupres des jeunes adultes dont j’ai assure le suivi en tant qu’educateur specialise, au sein d’un organisme d’insertion d’inspiration militaire dans un centre epide (Etablissement pour l’insertion dans l’emploi). Ce dernier prend en charge des adultes de 18 a 25 ans sans qualification, en risque de marginalisation, ayant accepte de s’engager dans un programme d’insertion professionnelle. Ces jeunes ayant vecu un parcours d’echec scolaire, en situation d’illettrisme parfois, n’ont pas trouve d’alternative que de s’eloigner de leurs lieux de vie et d’accepter les contraintes d’une vie d’inspiration militaire. Les resultats mettent en evidence les changements operes chez ces apprentis diaristes et la facon dont l’ecriture a constitue une veritable ressource, y compris en produisant des textes parfois a peine lisibles, devenus cependant le support privilegie des echanges avec l’educateur. La mediation de l’ecriture a favorise un veritable travail de reflexivite, a la fois retrospectif et prospectif, en acceptant de se projeter dans l’avenir.