神经科学与镜像神经元

Esther González Quezada, Cisna Piedad Ríos Robles, Jorge Eduardo Farías Cedeño, María Elisa Arias Roura
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摘要

劳拉是一个 7 岁的女孩,在失去父亲后面临着多重挑战,现在和母亲一起工作,为家庭经济做贡献,因此对她的学习成绩产生了负面影响;实际上也加剧了教师缺乏同理心的情感和学业状况。为了改善他们的环境,研究教师的态度及与学习成绩的关系至关重要。因此,本研究就教师态度对一名 7 岁女学生学习成绩的影响进行了神经科学解释性研究。研究采用了描述性、相关性和解释性的非实验设计,分析了女孩在逆境和教师的心理暴力条件下如何影响大脑结构、健康、行为和学习。最后,强调了在教育环境中加强社会情感技能(如教师的同理心)的重要性,以创造健康和激励性的学习环境。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Neurociencia y neuronas espejo
Laura es una niña de 7 años, enfrenta múltiples desafíos tras la pérdida de su padre y ahora trabaja con su madre para contribuir en la economía familiar, por ello impacta negativamente en su rendimiento escolar; en efecto también agranda la situación emocional y académica de la falta de empatía por parte de la docente. Para mejorar su entorno, es crucial examinar la actitud docente y relación con el rendimiento escolar. De modo que, se despliega la presente investigación explicativo neurocientífica, respecto al impacto de la actitud docente en el rendimiento escolar de una estudiante de 7 años de edad. El estudio correspondió a un diseño no experimental de alcance descriptivo, correlacional y explicativo, analizo como la exposición de una niña a condiciones de adversidad y de violencia psicológica de parte del docente afecta la estructura cerebral; la salud, el comportamiento y aprendizaje. Finalmente se enfatiza la importancia de afianzar habilidades socioemocionales como la empatía docente en el ámbito educativo, para generar entornos saludables y motivadores de aprendizaje.
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