文化还是世界？本体论转向对跨文化教学法的影响

Q3 Social Sciences

Perfiles Educativos Pub Date : 2024-07-14 DOI:10.22201/iisue.24486167e.2024.185.61340

C. Rosa

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摘要

本文探讨了人类学本体论转向对跨文化教育学的理论影响。文章假定，最近人类学的这一转向可以丰富跨文化教学法的研究，因为它对不同本体论立场所产生的根本差异提出了质疑，并促进了一种非殖民化的实践，突出了承认多元化的障碍。对人类学本体论转向的主要理论和方法论论点，以及本体论多元化概念提出的 "非人类 "和后人文主义方案进行了认识论和教学法分析，从而得出了这些结论。通过整合这些观点，建议拓宽跨文化视野，承认非人类实体在土著社区构建和传播知识方面的重要性。

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¿Culturas o mundos? Implicaciones del giro ontológico en la pedagogía intercultural

El presente artículo explora las implicaciones teóricas del giro ontológico en antropología para la pedagogía intercultural. Se sostiene la hipótesis de que esta reciente orientación antropológica puede enriquecer la investigación en la pedagogía intercultural, al problematizar las diferencias radicales que surgen de distintos posicionamientos ontológicos y promover una praxis decolonizadora que evidencie los obstáculos al reconocimiento del pluralismo. Estas conclusiones se sustentan en un análisis epistemológico y pedagógico de los principales argumentos teóricos y metodológicos del giro ontológico en antropología, así como de los escenarios “más que humanos” y posthumanistas que plantea la noción de pluralismo ontológico. Al integrar estas perspectivas, se propone una ampliación del horizonte intercultural, reconociendo la importancia de las entidades no-humanas en la construcción y trasmisión del conocimiento en comunidades indígenas.

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期刊介绍： Perfiles Educativos is a quaterly publication of the Insituto de Investigaciones sobre la Universidad y la educación of UNAM. Perfiles Educativos aims to provide research results in education comprising the different aspects of investigation as we believe that educational sciences have been created from an inter- and pluri-disciplinar field. Education is a knowledge field and also an intervention area. It is for this reason that this journal publishes results from theoretical and empiric research, theoretical analysis and reports form educational experiences with conceptual ground to merit dissemination. Perfiles Educativos is a discussion and exchange journal open to everyone interested in the field of educational research.