高等教育中的学习方法以及实物和数字教育资源的使用

C. González, D. López, Lina Calle-Arango, Helena Montenegro
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摘要

这项定性研究旨在了解大学生的学习方法和教育资源的使用情况。研究人员对智利一所私立大学的 41 名学生进行了 12 次小组访谈。分析采用了现象学和主题分析法。学生的学习方法多种多样,有的只需花很小的力气就能通过学习,有的则需要理解、扩展和深化学习内容。数字技术被用来获取学术和管理信息(后勤用途),或搜索信息、与同学交流或合作(学习用途)。学习方法与教育资源的使用有关。当采用深层次的方法时,它们往往被用来扩展或深化内容;而当采用浅层次的方法时,它们往往被用来促进通过目标的实现。讨论了未来研究和实践的意义。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Enfoques de aprendizaje y uso de recursos educativos físicos y digitales en educación superior
El objetivo de este estudio cualitativo es comprender los enfoques de aprendizaje y uso de recursos educativos en estudiantes universitarios. Se realizaron 12 entrevistas grupales en las que participaron 41 estudiantes provenientes de una Universidad chilena privada. Fenomenografía y análisis temático se emplean para el análisis. Los enfoques de aprendizaje emergen en un rango desde aprobar con el mínimo esfuerzo hasta comprender o expandir y profundizar el contenido. Las tecnologías digitales se usan para obtener información académica y administrativa (uso logístico); o para buscar información, comunicarse o colaborar con los pares (uso para el aprendizaje). Los enfoques de aprendizaje están asociados al uso de recursos educativos. Cuando se adoptan enfoques más profundos, se tienden a emplear para expandir o profundizar contenidos; mientras que al adoptar enfoques más superficiales, se tienden a usar para facilitar el objetivo de aprobar. Se discuten implicaciones prácticas y para futuras investigaciones.
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