如何将教育研究纳入教师培训:一项理论建议

Haylen Perines, Rubén Darío Hernández-Escorcia
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摘要

本文的主要目的是为将教育研究纳入教师培训设计一个理论方案。这一目的源于伊比利亚-美洲地区的研究成果匮乏。该建议考虑了两个主要的互补要素:教育研究的愿景和学生的视角。前者分为作为理论知识的研究和作为学习工具的教育研究。另一方面,学生的视角分为从理论上学习研究方法的学生群体和有可能更多地参与研究的学生群体。希望本建议能对该领域的文献具有重要意义,并能促成具体行动,从而在师范教育中将其具体化。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Cómo integrar la investigación educativa en la formación del profesorado: una propuesta teórica
El presente artículo tiene como principal objetivo diseñar una propuesta teórica para integrar la investigación educativa en la formación del profesorado. Este propósito surge a partir de las escasas aportaciones que existen en el contexto de Iberoamérica. La propuesta contempla dos grandes elementos complementarios: la visión sobre la investigación educativa y la perspectiva del estudiante. El primero se desglosa entre la investigación como conocimiento teórico y la investigación educativa como herramienta de aprendizaje. Por otra parte, la perspectiva del estudiante se divide entre un estudiantado que aprende metodología de la investigación de forma teórica y un estudiantado que tiene la posibilidad de participar en la investigación a través de una mayor implicación en ella. Se espera que esta propuesta pueda ser significativa para la literatura en el área y que permita establecer acciones concretas conducentes a su materialización en el contexto de la formación del profesorado.
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