看一看标签 "项目:食品扫盲经验报告

R. Morais, Maria Isabel Martins Mourão Carvalhal, Sandra Celina Fernandes Fonseca
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Inicialmente se aplicó un pre-test para evaluar los conocimientos que tenían los estudiantes sobre el etiquetado de alimentos y, al final, un post-test para comprobar los conocimientos de los estudiantes. Las actividades se diversificaron: dentro/fuera del aula; presentaciones individuales versus presentaciones grupales; actividades teóricas y prácticas de análisis de etiquetas, finalizando con un peddy-paper para aplicar los conocimientos adquiridos durante el proyecto. Conclusión: Los resultados indican que los estudiantes fueron capaces de comprender y aplicar los conocimientos. 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摘要

目标:通过阅读和分析标签,提高葡萄牙中等义务教育阶段儿童的食品素养。数据摘要:"看看标签 "是在体育和公民与发展学科内开展的一个项目,旨在寻求一种新的食品和营养教学方法。诊断评估数据显示,学生在阅读和分析经常食用和购买的食品标签上的信息方面存在困难。该项目于 2022 年 4 月至 5 月在葡萄牙维拉雷亚尔的一所学校开展,为期 5 周。活动涉及 3 名教师和 18 名学生。最初,采用前测评估学生对食品标签的了解程度,最后采用后测检查学生的了解程度。活动形式多样:课内/课外活动;个人或小组演讲;理论和实践标签分析活动,最后以一份应用项目期间所学知识的小册子结束。结论:结果表明,学生们能够理解和应用所学知识。看一看标签 "项目有助于提高学生的食品素养,可作为促进健康饮食的良好策略用于各学科。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Proyecto “Echa un vistazo al rótulo”: reporte de experiencia en alfabetización alimentaria
Objetivo: Promover la alfabetización alimentaria a través de la lectura y el análisis de etiquetas, en niños portugueses que cursan la Enseñanza Secundaria Obligatoria. Síntesis de los datos: “Echa un vistazo al rótulo” fue un proyecto realizado dentro de las asignaturas de Educación Física y de Ciudadanía y Desarrollo, buscando un nuevo enfoque para la enseñanza de la alimentación y la nutrición. Los datos de la evaluación diagnóstica revelaron dificultades en la lectura y análisis de la información contenida en las etiquetas de los alimentos que los estudiantes consumen y compran regularmente. El proyecto tuvo una duración de 5 semanas, entre abril y mayo de 2022, en una escuela de Vila Real, Portugal. En las actividades participaron 3 profesores y 18 estudiantes. Inicialmente se aplicó un pre-test para evaluar los conocimientos que tenían los estudiantes sobre el etiquetado de alimentos y, al final, un post-test para comprobar los conocimientos de los estudiantes. Las actividades se diversificaron: dentro/fuera del aula; presentaciones individuales versus presentaciones grupales; actividades teóricas y prácticas de análisis de etiquetas, finalizando con un peddy-paper para aplicar los conocimientos adquiridos durante el proyecto. Conclusión: Los resultados indican que los estudiantes fueron capaces de comprender y aplicar los conocimientos. El proyecto “Echa un vistazo al rótulo” ayudó a aumentar la alfabetización alimentaria y puede utilizarse en varias asignaturas como una buena estrategia para promover una alimentación saludable.
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