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摘要
本文旨在反思从题为 "艺术家驻地 "的扩展行动(由 Unilab(巴西非洲裔葡语国家国际一体化大学)人文学院本科课程教师提议)中汲取的经验教训,以受邀艺术家之一通过作品 "Livro-mobiliário, um livro de artista "及其创作过程获得的经验为基础。通过这种方式,其目的是:移动与艺术领域及其表演有关的一些地方和概念;反思作为人类知识过程的空间的课程学科;了解艺术驻留的可塑实验;介绍学术界和非学术界之间用艺术语言扩大认知和共存的做法。为此,"艺术驻留 "尝试了多样化的方法,包括批判性辩论、教学-艺术练习、文本制作以及学生和客座艺术家在学期末展示艺术作品。从这个意义上说,"艺术驻校 "不仅是一项创新提案,而且力图促进人们对巴西公立大学教学的理解,将其视为交流和横向分享知识的场所。本文的主要理论贡献有:BASBAUM (2013)、BARTHES (2003)、CARRIÓN (2011)、DERDYK (2013)。
Residência artística em sala de aula: uma experiência possível?
Este artigo pretende refletir sobre os aprendizados de uma Ação de Extensão intitulada “Residência Artística” - proposta por uma docente de disciplina curricular de graduação, no Instituto de Humanidades, da Unilab (Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira) – a partir da experiência de um dos artistas convidados por meio da obra “Livro-mobiliário, um livro de artista” e seus processos de criação. Dessa forma, tem por objetivos: mover alguns lugares e conceitos concernentes ao campo das artes e suas atuações; refletir acerca das disciplinas curriculares como espaços que se impõem como processos de conhecimento com o humano; compreender sobre uma experimentação plástica de residência artística; e apresentar uma prática de ampliação de percepção e convivência entre comunidade acadêmica e não-acadêmica, com linguagens artísticas. Para tal, experimentou metodologias diversificadas na forma de debates críticos, exercícios didático-artísticos, produções textuais e elaborações de obras de arte apresentadas ao final do semestre por alunas, alunos e artistas convidados. A “Residência Artística”, nesse sentido, além de ter sido uma proposta inovadora, procurou contribuir para a compreensão do ensino-aprendizagem na universidade pública brasileira como lugar de troca e partilha horizontal de saberes. Os principais aportes teóricos desse texto foram: BASBAUM (2013), BARTHES (2003), CARRIÓN (2011), DERDYK (2013).